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摘要:体育安全工作是初中校园安全的重要部分,也是保证体育课程顺利开展的保障。本文就此问题进行探索,以期为当前的教育教学提供参考。
关键词:初中 体育安全
体育安全是体育教学过程中不容忽视的问题,它既是保证体育教学顺利进行的有力保证,也是体育运动效果得以体现的重要方面。忽视体育安全教育,有可能会给学生带来意想不到或者无法挽回的伤害。对于初中生来讲,这一点尤为重要,他们自我保护意识比较差,同时参加体育运动的热情高,自我控制力差,容易在体育课上做出伤害自己或同学的动作,在体育器材使用过程中也缺乏安全考虑。这些问题都提醒我们,做好初中体育教学,要加大对初中生体育安全意识培养,并通过具体措施保证他们在学习过程中的人身安全。
一、重视体育安全观念教育,增强师生安全意识
我们说,安全意识是体育安全的前提。在初中阶段,由于学生活泼好动,好奇心重,在一定的情境下往往不太容易进行自我约束,这就需要我们在平时加大对学生的安全观念教育,这种观念教育不但要涵盖所有学生群体,还要将教师群体纳入安全教育范围中,通过营造师生全员的体育安全意识氛围,达到对学生的体育安全观念的牢固树立。在具体方式上,我们可以通过开展集中性的安全教育,通过请有经验的体育教师或专家学者来校讲学,对全体学生进行系统的讲座知识传授等,从面上做到安全观念的强化;充分利用校园物理环境开展安全教育,比如通过校园广播站,在课间播放安全小常识等,也可以定期有计划地开展体育安全橱窗海报宣传,班级专题海报宣传等,营造出一个很好的体育安全教育氛围。除了单一的知识宣传,我们还可以组织体育安全体验活动,让学生通过更加形象的感受体验安全的重要性。比如组织案例讨论学习,选择典型的体育安全事故作为讨论题材,让学生表达自己的想法和感受;可以组织体育安全演习,比如模拟一个学生在体育运动中突然腿抽筋或者脱水晕倒等情境,采用小组合作解决方案报告形式,让学生学习如何处理安全意外;另外,体育教师可以对具体体育活动中可能出现的安全隐患以及体育器械使用中需要注意哪些安全问题做系统梳理教给学生,有条件的可以编印成册发放给学生。
二、制定详细可行的安全制度
学校里的体育活动主要包括三种方式:教学计划部分的体育课课堂教学;课外自主性质的体育活动;学校定期组织的大型运动会。针对这三种不同的体育活动,学校要制定详细可行的体育安全制度:对于体育课堂教学,制定的安全制度多以课前教师对学生进行规则教育进行,体育教师首先对体育课上易发生的安全事故环节有全面的掌握,将这些危险向学生强调,结合运动场地和器材将动作上限作为制度要求。由于当前学校的体育课往往是许多班级在同一运动场同时进行的,所以,对于危险性大的场地,要落实好小组负责人,加强体育课期间的巡视,另外,很重要的一点,就是要将学生对规则的遵守和体育教师对体育安全的保障作为考核范围之内,做到纪律约束性对体育安全的保障。在对体育课的安全制度进行贯彻时,一定要突出危险运动区的重点防护,比如标抢、铅球的投掷区,把这些作为学生课前必须牢记的纪律。对于课外体育活动,为了保证其作用的有效发挥,也要将之列入学生一天的生活安排表中,在活动时发挥班干部的组织能力,统一进行安排,班主任和体育老师要及时进行指导和检查,避免事故的发生。对于学校组织的运动会等集体性体育活动,首先需要周密的活动计划,活动程序要科学合理,要培训一批学生专门负责运动会的服务和引导工作,以免有学生误入危险竞赛区,另外运动场地的划分要细致,观赛区与竞赛区之间要有足够的隔离空间,现场也要设置急救药品和器材,以及时处理突发事件。
三、对体育教师进行事故应急培训
预防是初中体育安全的有效措施,但是即便是这样,在实际的体育教学或体育活动中,也难免会出现学生意外受伤害的情况,因此,要对学校体育教师进行体育事故应急知识培训。关于这方面的知识可以请校医院医务人员或外请医生尤其是外科医生进行知识培训。体育教师应具备的一些基本应急知识包括皮肉擦伤开裂的包扎、肌肉拉伤关节扭伤的冷敷与按摩、脱臼和骨折等的临时固定、晕厥和休克等紧急事件的症状辨别和急救等。通过对体育教师进行系统的安全应急培训,可以防止严重体育事故的进一步恶化,避免校园重大安全事件的发生。
四、根据具体活动内容和学生状况落实安全工作
这一点是针对某些具体的体育活动进行安全措施的细化。以课外活动为例,为了防止群体拥挤踩踏事件的发生,在组织集体性质的课外活动如晨练、课间操等活动,要安排教师在教学楼的楼梯口、拐角等关键位置进行疏散工作维持秩序,考虑到男女生的活动性质差异,最好施行男女分开编队,这样会显得更加有秩序,在年级之间也要进行权衡,低年级先行,高年级后行。其次,要根据学生个体的状况细化安全工作,了解学生存在的安全隐患,比如有的学生体质差,有的学生运动幅度偏大,有的学生穿钉鞋,有的学生手表易划伤自己或别人,等等。这些细节的把握,都反映出安全措施的有效贯彻。最后,要对体育器材和场地进行及时检查,也是很重要的一个方面。
参考文献:
[1]刘立忠.你的安全我的心愿——浅谈初中体育教学中的伤害与预防.科学咨询. 2010年9期
[2]何祖恩. 初中体育课安全问题初探 .科学咨询. 2010年5期
[3]姜毅. 培养自我保护意识的体育教学案例. 新课程(中学版). 2010年3期
(作者单位:江苏沛县河口中学)
关键词:初中 体育安全
体育安全是体育教学过程中不容忽视的问题,它既是保证体育教学顺利进行的有力保证,也是体育运动效果得以体现的重要方面。忽视体育安全教育,有可能会给学生带来意想不到或者无法挽回的伤害。对于初中生来讲,这一点尤为重要,他们自我保护意识比较差,同时参加体育运动的热情高,自我控制力差,容易在体育课上做出伤害自己或同学的动作,在体育器材使用过程中也缺乏安全考虑。这些问题都提醒我们,做好初中体育教学,要加大对初中生体育安全意识培养,并通过具体措施保证他们在学习过程中的人身安全。
一、重视体育安全观念教育,增强师生安全意识
我们说,安全意识是体育安全的前提。在初中阶段,由于学生活泼好动,好奇心重,在一定的情境下往往不太容易进行自我约束,这就需要我们在平时加大对学生的安全观念教育,这种观念教育不但要涵盖所有学生群体,还要将教师群体纳入安全教育范围中,通过营造师生全员的体育安全意识氛围,达到对学生的体育安全观念的牢固树立。在具体方式上,我们可以通过开展集中性的安全教育,通过请有经验的体育教师或专家学者来校讲学,对全体学生进行系统的讲座知识传授等,从面上做到安全观念的强化;充分利用校园物理环境开展安全教育,比如通过校园广播站,在课间播放安全小常识等,也可以定期有计划地开展体育安全橱窗海报宣传,班级专题海报宣传等,营造出一个很好的体育安全教育氛围。除了单一的知识宣传,我们还可以组织体育安全体验活动,让学生通过更加形象的感受体验安全的重要性。比如组织案例讨论学习,选择典型的体育安全事故作为讨论题材,让学生表达自己的想法和感受;可以组织体育安全演习,比如模拟一个学生在体育运动中突然腿抽筋或者脱水晕倒等情境,采用小组合作解决方案报告形式,让学生学习如何处理安全意外;另外,体育教师可以对具体体育活动中可能出现的安全隐患以及体育器械使用中需要注意哪些安全问题做系统梳理教给学生,有条件的可以编印成册发放给学生。
二、制定详细可行的安全制度
学校里的体育活动主要包括三种方式:教学计划部分的体育课课堂教学;课外自主性质的体育活动;学校定期组织的大型运动会。针对这三种不同的体育活动,学校要制定详细可行的体育安全制度:对于体育课堂教学,制定的安全制度多以课前教师对学生进行规则教育进行,体育教师首先对体育课上易发生的安全事故环节有全面的掌握,将这些危险向学生强调,结合运动场地和器材将动作上限作为制度要求。由于当前学校的体育课往往是许多班级在同一运动场同时进行的,所以,对于危险性大的场地,要落实好小组负责人,加强体育课期间的巡视,另外,很重要的一点,就是要将学生对规则的遵守和体育教师对体育安全的保障作为考核范围之内,做到纪律约束性对体育安全的保障。在对体育课的安全制度进行贯彻时,一定要突出危险运动区的重点防护,比如标抢、铅球的投掷区,把这些作为学生课前必须牢记的纪律。对于课外体育活动,为了保证其作用的有效发挥,也要将之列入学生一天的生活安排表中,在活动时发挥班干部的组织能力,统一进行安排,班主任和体育老师要及时进行指导和检查,避免事故的发生。对于学校组织的运动会等集体性体育活动,首先需要周密的活动计划,活动程序要科学合理,要培训一批学生专门负责运动会的服务和引导工作,以免有学生误入危险竞赛区,另外运动场地的划分要细致,观赛区与竞赛区之间要有足够的隔离空间,现场也要设置急救药品和器材,以及时处理突发事件。
三、对体育教师进行事故应急培训
预防是初中体育安全的有效措施,但是即便是这样,在实际的体育教学或体育活动中,也难免会出现学生意外受伤害的情况,因此,要对学校体育教师进行体育事故应急知识培训。关于这方面的知识可以请校医院医务人员或外请医生尤其是外科医生进行知识培训。体育教师应具备的一些基本应急知识包括皮肉擦伤开裂的包扎、肌肉拉伤关节扭伤的冷敷与按摩、脱臼和骨折等的临时固定、晕厥和休克等紧急事件的症状辨别和急救等。通过对体育教师进行系统的安全应急培训,可以防止严重体育事故的进一步恶化,避免校园重大安全事件的发生。
四、根据具体活动内容和学生状况落实安全工作
这一点是针对某些具体的体育活动进行安全措施的细化。以课外活动为例,为了防止群体拥挤踩踏事件的发生,在组织集体性质的课外活动如晨练、课间操等活动,要安排教师在教学楼的楼梯口、拐角等关键位置进行疏散工作维持秩序,考虑到男女生的活动性质差异,最好施行男女分开编队,这样会显得更加有秩序,在年级之间也要进行权衡,低年级先行,高年级后行。其次,要根据学生个体的状况细化安全工作,了解学生存在的安全隐患,比如有的学生体质差,有的学生运动幅度偏大,有的学生穿钉鞋,有的学生手表易划伤自己或别人,等等。这些细节的把握,都反映出安全措施的有效贯彻。最后,要对体育器材和场地进行及时检查,也是很重要的一个方面。
参考文献:
[1]刘立忠.你的安全我的心愿——浅谈初中体育教学中的伤害与预防.科学咨询. 2010年9期
[2]何祖恩. 初中体育课安全问题初探 .科学咨询. 2010年5期
[3]姜毅. 培养自我保护意识的体育教学案例. 新课程(中学版). 2010年3期
(作者单位:江苏沛县河口中学)