【摘 要】
：
土地财政金融化的本质，是地方政府及房地产企业通过将未来现金流前置化，获得巨量融资，投入到土地开发、房地产开发以及城市发展建设之中，这一过程内在导致了地方政府债务、房地产企业债务和居民债务的高企。这一经营逻辑在过去二十余年时间内撬动了海量资金，推动了中国基础设施水平和城镇化建设，但也带来了金融稳定问题、可持续性问题和资源错配问题。本文分析梳理了土地财政金融化的短期和长期挑战，并提供了能够兼顾平抑房（
【基金项目】
：
国家自然科学基金青年项目“地方政府土地配置行为的宏观经济影响机制研究：基于土地财政和土地金融的视角”（72003211）； 教育部人文社会科学研究青年基金项目“地方政府土地供给对实体经济的影响研究”（20YJC790184）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
土地财政金融化的本质，是地方政府及房地产企业通过将未来现金流前置化，获得巨量融资，投入到土地开发、房地产开发以及城市发展建设之中，这一过程内在导致了地方政府债务、房地产企业债务和居民债务的高企。这一经营逻辑在过去二十余年时间内撬动了海量资金，推动了中国基础设施水平和城镇化建设，但也带来了金融稳定问题、可持续性问题和资源错配问题。本文分析梳理了土地财政金融化的短期和长期挑战，并提供了能够兼顾平抑房（地）价、短期稳定和长期效率等多重目标的政策参考。
其他文献
随着数字经济的快速发展，高科技企业面临着数字化转型的压力，将大数据技术、云计算、人工智能技术运用到企业人力资源管理是数字化人力资源（DHR）的典型特征。以数字化转型为背景，对高科技企业DHR人才进行了人才画像，并对高校DHR人才及高科技企业在职DHR人才培养提出了建议，以期提升人才培养质量，促进企业的可持续发展。
本文讨论藏语“坐、住”义动词的语法化及相关区域性特征。藏语“坐、住”义动词vdug、sdod、gnas在历史演变过程中逐渐语法化为存在动词、系词、持续体等体标记。在语言接触过程中，“坐、住”义动词语法化为持续体标记及其用法使当地汉语方言的“坐”义动词也具有了持续体标记的功能，且在甘青地区形成了一个区域性特征。跨语言观察显示，“坐、住”义动词的这类语法化具有一定的普遍性。
以小学生和教师为研究对象，主要用实证研究的方法，立足小学生心理健康教育课程实践经验，在心理学和教育学理论基础上，设计“双线”课程目标和项目载体，结合项目式学习方式设计“自学活动”“项目学习活动”和“反馈与展示活动”三种课型。通过课程目标、内容、方法整体推进，旨在探索基于项目式学习的小学心理健康教育课程建设与实施模式，尝试解决小学心理课程实施中存在的问题和进行心理课程建设的创新，提升心理课程的效果。
祁漫塔格成矿带上的许多矿床位于山前覆盖区，地质和化探手段受到限制，以往找矿工作中以磁法寻找铁多金属矿产为主，弱磁异常区段的成矿潜力尚未进行研究。野马泉矿区是该成矿带上典型的矽卡岩铁多金属矿床，经过多年找矿工作后，磁异常已经评价完毕。为研究深边部，尤其是弱磁异常区的成矿潜力，近年来在该矿区开展了重力和广域电磁法联合方法，成功追索了矽卡岩型多金属矿带的深部延伸情况，综合物探方法在野马泉矿区深边部找矿中
＜正＞现如今社会发展愈来愈信息化,给课堂教学带来了无限的可能,同时也给课堂注入了新的活力。在信息技术的助力下,教师能够对语文教学进行合理的创新与优化,以不一样的形式展现语言之美、文字之美,带领学生徜徉在语文的世界中。其中基于信息技术构建语文智慧课堂,正是充分发挥信息技术优势和语文特色的重要方式,值得在实践中多加尝试和推广。
汉语里主谓结构可不可以做主语?“他说话很快”应该看成主谓主语句还是主谓谓语句?结构主义语法时期这个问题没有得到明确的回答。《马氏文通》系统引入西方语法的主谓概念时，遇到了主谓观念与汉语子句/短语边界不清的矛盾，于是借用传统诵读单位“读”“顿”来称说。结构主义语法原则不支持主谓主语句，而汉语论者又从未将其灭绝，原因就在于“主谓主语”反映了汉语的韵律现实。汉语里主谓关系不是第一性的，对言语法容纳了主谓
古河道的探测对于防震减灾、城市规划和地下水资源合理开发利用具有重要意义。地球物理方法与以往常规方法相比，大大提高了古河道探测的精度和深度，具有成本低、效率高的优点。本文介绍了近年来古河道探测采用的电测深法、高密度电法、瞬变电磁法、探地雷达、地震影像法、地震属性分析、地震沉积学等方法的基本原理与应用概况，为今后古河道探测方法的选择提供借鉴经验。针对古河道的埋藏深度与地质特征，一方面需要确定不同物探方
研究背景鼻咽癌又称“广东癌”,为广东省特色癌种,发病率高达20/10万人～50/10万人。患者治疗前后伴较长生存周期,生活质量较低,家庭、社会照护负担较重。影响患者5年生存率因素较多,其中,焦虑抑郁情绪是重要影响因素之一。既往研究表明,调强放射治疗前后鼻咽癌患者焦虑抑郁情绪发生率高达23.8%～96.8%。焦虑抑郁、生活质量与其生存率的研究虽有部分报道,但纵向研究相对较少,相互关系有待进一步探讨。
＜正＞课堂是教育教学的主阵地,课堂效率好不好关键在于教学设计。当前很多小学语文课堂已基本由原来的“满堂灌”转变为生本课堂,教师在课前能有意识地激发学生的兴趣,课中以问题为导向,关注学生活动,课后也能进行及时复习与检测。为进一步提高小学语文课堂教学效果,笔者提出以下三种策略,为课堂教学的增效提优提供参考。