【摘 要】
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本文在分析《数控车床编程与操作》课程特点的基础上,结合企业对数控技术人才的需求特点,将本课程的教学过程分成三个阶段,并就每个阶段采用的教学策略和方法进行了探讨。
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本文在分析《数控车床编程与操作》课程特点的基础上,结合企业对数控技术人才的需求特点,将本课程的教学过程分成三个阶段,并就每个阶段采用的教学策略和方法进行了探讨。
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