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一、指导目的
1.向学生推荐书籍绘本故事，激发学生阅读的兴趣。
2.让学生在活动中了解更多有益的课外书籍，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、指导重点
让了解绘本，激发阅读的欲望。
三、指导过程
（一）导入，激起学习欲望。
师：同学们，今天很高兴又和大家在一起读书。你们都读过哪些书？
生：答。
师：今天呢老师要和同学们再来一起读一本书。（出示书的封面）看到了什么？
生：汇报
师：介绍作者和翻译者。金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学创作委员会主任，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。她写了好多优秀的文学作品。《春的消息》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖;《快乐的节日》获全国第一届幼儿图书二等奖;《会飞的花朵》获中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖;《在我和你之间》获国家教委新闻出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。《林中月夜》获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。
师：孩子们你们猜猜可能讲述的是什么故事？
生：汇报
师：下面让我们快来读读吧。
（二）赏读《小老鼠分果果》
1.出示第一页
学生说一说
2.出示第二页
师：孩子们当我们很饿很饿的时候忽然看到了吃的，你的心情怎么样？
生：汇报
师：那我们该怎么读这句话？（我的运气怎么这么好！）
生：读
师：这个大红果这么大，怎么把他运回家呢？
生：汇报
师：孩子们你们真聪明！（那我们一块儿帮小老鼠推果子吧）（嘿呦，嘿呦）看着大红果真想咬一口“一定很好吃！”他这么想着，突然------（扑通）
孩子们你们猜怎么了？
生：汇报
师：那我们看看到底发生了什么事儿？（看第6页）
生：汇报发生什么事了。
师：怎么办？
生：汇报
师：（看第7页和第8页）嘭！大红果落在了地上。给你，咱们看看青蛙表情猜猜他想干什么？
生：汇报
师：如果你是小老鼠你會怎么做？
生：汇报
……
师：你有没有与别人分享过。
生：汇报
师：孩子们你想对文中的小动物说什么？
生：汇报
师：看最后一页你们猜猜会发生什么样的故事？
生：自己编故事
（三）总结阅读方法
师：孩子们我们已经把这本书读完了。这样读书有趣吗？我们是怎样读书的？
生：边读边想、找到重点句子读一读、重点的词语说一说。
师：还有可以按照老师的办法边读边画一画它的框架，这样我们就能复述一本书了。小老鼠发现大红果—第一次掉到河里（青蛙帮助了他）可他没有分果子-----第二次大红果掉到了刺丛里（乌龟帮助了他）可他没有分果子---第三次大红果被树干挡住了（鼹鼠帮助了他）可他没有分果子---好不容易运到家大红果又滚下了山坡正好大家都在，小老鼠和大家一块吃大红果。按照这样的顺序就可以讲故事。如果遇到不认识的字怎么办呢？
生：问老师、问同学、问爸爸妈妈
师：对啊当我们遇到不认识的字的时候，我们一定不能把他放过去，一定要认识他，和他交朋友。
（四）延伸
师：孩子们你们发现这本书和我们看过的书有什么不一样？
生：字很少图画很多。
师：这就是绘本，绘本里有许多漂亮的图画，可以充分的让我们的想象插上翅膀，自由飞翔。我们的图书室里还有很多这样的书，（老师可以再给大家介绍几本书）课下同学们可以去阅读，但一定要记得分享，把你看到的喜欢的图画、喜欢的词语、喜欢的句子、好的想法分享给大家，也可以给大家讲一讲。孩子们读书好不好？好在哪？
生：汇报
师：老师告诉大家一个秘密，书本是甜的，这种甜味只有爱读书的孩子才能尝得到。孩子们让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，读更多的书，去品尝书的甜味。
1.向学生推荐书籍绘本故事，激发学生阅读的兴趣。
2.让学生在活动中了解更多有益的课外书籍，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、指导重点
让了解绘本，激发阅读的欲望。
三、指导过程
（一）导入，激起学习欲望。
师：同学们，今天很高兴又和大家在一起读书。你们都读过哪些书？
生：答。
师：今天呢老师要和同学们再来一起读一本书。（出示书的封面）看到了什么？
生：汇报
师：介绍作者和翻译者。金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学创作委员会主任，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。她写了好多优秀的文学作品。《春的消息》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖;《快乐的节日》获全国第一届幼儿图书二等奖;《会飞的花朵》获中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖;《在我和你之间》获国家教委新闻出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。《林中月夜》获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。
师：孩子们你们猜猜可能讲述的是什么故事？
生：汇报
师：下面让我们快来读读吧。
（二）赏读《小老鼠分果果》
1.出示第一页
学生说一说
2.出示第二页
师：孩子们当我们很饿很饿的时候忽然看到了吃的，你的心情怎么样？
生：汇报
师：那我们该怎么读这句话？（我的运气怎么这么好！）
生：读
师：这个大红果这么大，怎么把他运回家呢？
生：汇报
师：孩子们你们真聪明！（那我们一块儿帮小老鼠推果子吧）（嘿呦，嘿呦）看着大红果真想咬一口“一定很好吃！”他这么想着，突然------（扑通）
孩子们你们猜怎么了？
生：汇报
师：那我们看看到底发生了什么事儿？（看第6页）
生：汇报发生什么事了。
师：怎么办？
生：汇报
师：（看第7页和第8页）嘭！大红果落在了地上。给你，咱们看看青蛙表情猜猜他想干什么？
生：汇报
师：如果你是小老鼠你會怎么做？
生：汇报
……
师：你有没有与别人分享过。
生：汇报
师：孩子们你想对文中的小动物说什么？
生：汇报
师：看最后一页你们猜猜会发生什么样的故事？
生：自己编故事
（三）总结阅读方法
师：孩子们我们已经把这本书读完了。这样读书有趣吗？我们是怎样读书的？
生：边读边想、找到重点句子读一读、重点的词语说一说。
师：还有可以按照老师的办法边读边画一画它的框架，这样我们就能复述一本书了。小老鼠发现大红果—第一次掉到河里（青蛙帮助了他）可他没有分果子-----第二次大红果掉到了刺丛里（乌龟帮助了他）可他没有分果子---第三次大红果被树干挡住了（鼹鼠帮助了他）可他没有分果子---好不容易运到家大红果又滚下了山坡正好大家都在，小老鼠和大家一块吃大红果。按照这样的顺序就可以讲故事。如果遇到不认识的字怎么办呢？
生：问老师、问同学、问爸爸妈妈
师：对啊当我们遇到不认识的字的时候，我们一定不能把他放过去，一定要认识他，和他交朋友。
（四）延伸
师：孩子们你们发现这本书和我们看过的书有什么不一样？
生：字很少图画很多。
师：这就是绘本，绘本里有许多漂亮的图画，可以充分的让我们的想象插上翅膀，自由飞翔。我们的图书室里还有很多这样的书，（老师可以再给大家介绍几本书）课下同学们可以去阅读，但一定要记得分享，把你看到的喜欢的图画、喜欢的词语、喜欢的句子、好的想法分享给大家，也可以给大家讲一讲。孩子们读书好不好？好在哪？
生：汇报
师：老师告诉大家一个秘密，书本是甜的，这种甜味只有爱读书的孩子才能尝得到。孩子们让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，读更多的书，去品尝书的甜味。