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<正>"过程教育"是旨在满足学生全面、持续、和谐发展的需要,关注数学结果形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后反思过程的育人活动.基于"过程教育"的"解二元一次方程组(第1课时)"的教学怎样操作以落实其全面、和谐的教学目标?笔者在多次教学探索与反思的基础上,将形成的教学经验在象山县骨干教师带徒活动中进行了再实践,课后获得了观课老师的广泛好评.现把它整理出来,以飨读者.一、教学实录环节1:经历提出问题的过程——明确研究的问