【摘 要】
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体验式教学作为一种内输入知识传授模式,在现代大学教育有着重要的功能.《公共政策分析》可以通过团队模拟、团队考核等手段来达致体验式教学目的,是同学脱离模拟情境体验的
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体验式教学作为一种内输入知识传授模式,在现代大学教育有着重要的功能.《公共政策分析》可以通过团队模拟、团队考核等手段来达致体验式教学目的,是同学脱离模拟情境体验的局限,实现真实体验,从而实现知识的内生性.体验式教学也有其局限性,比如它过于注重学生的自在体验,可能会忽视理论的系统性和整体性.只有认识到体验式教学的局限性,才能够有效发挥体验式教学的功能.
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