将“阅读”变为“悦读” 助力学生成长

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清代学者张潮说过:“有功夫读书,谓之福。”一 个 勤 于 读 书 的 人 ,会 脱 离 狭 隘 和 肤 浅 ,变 得 内 涵 丰 富、视野开阔、心胸宽广;会热爱生活,富有情趣、不 畏艰难、乐观进取。阅读不一定能延长生命的长度, 但一定能拓宽生命的宽度;阅读不一定会让我们变 得更加富有,但一定会让我们变得更有智慧;阅读不 一定能帮助我们实现人生的梦想,但一定可以让我 们离梦想更近。
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数学问题设计的有效性是优化学生思维品质的关键,本文结合数学课堂教学实践,就设计悬念式的问题,激活学生的思维、设计环环相扣的问题,启迪学生的思维、设计问题的梯度,降低学生思维的坡度、设计变式的问题,培养学生思维的变通性、设计“矛盾式”问题,培养学生的发散性思维、设计障碍性的问题,培养学生严谨的思维来阐述如何设计数学教学问题,优化学生思维品质,促进学生发展。
古诗词是中国文学史上一颗璀璨的明珠,它以高度凝练的文字、朗朗上口的韵味、如诗如画的意境向人们传递出诗人内心丰富真挚的情感。从古至今,诗词的魅力经久不衰,一首首千古名篇被代代传诵。如今,在大力提倡培养学生核心素养的当下,我们更不能忽视古诗词教学的重要性。今天,我想浅谈自己在古诗词教学方面的一点感悟和做法。
灵秀的清江、壮美的长江,孕育了灿烂的“两江”文明,滋养了厚重的“两江”文化。宜都市实验小学坐落在清江与长江的交汇处,充分利用独特的区域优势,引导学生追梦“两江”,弘扬“两江”文化,传承“两江”文明,通过各种形式开展“五乡教育”,感受家乡的变化与发展,传承中华优秀传统文化,帮助学生从小树立一种现代的自然观、人生观、价值观,培养“爱家乡、爱劳动、知礼仪、讲文明”的家乡小主人,激发从小热爱家乡、长大建设家乡的责任与担当,增强公共参与意识和忧患意识,培育学生的家国情怀和人文精神。
立德树人是教育的根本任务。学校要坚持党对教育事业的领导,强化夯实组织保障,把抓好党建工作作为办学治校的基本功。近年来,咸宁市崇阳职业技术学校党总支充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用,坚持党建引领,以丰富的德育活动为载体,厚植师生爱国情怀;实行准军事化管理,培养学生良好的行为习惯;推行校企合作、产教融合,提高学生综合素质,提升学校办学质量。
在教育改革创新发展的背景下,传统的单一化教学方法已经难以满足当前教育改革的需求。导学案在初中数学教学中的应用,提出了初中生在课堂中的主体性,将学习主动权还给学生,通过教师的引导,学生的学习,培养初中生的思维品质,为学生提供更多思考与实践的机会,通过“预习案””“学习案”“反馈案”的“三维导学”模式,促进初中生数学核心素养的形成。笔者对“三维导学案”的概念与构成进行了简单分析,并提出了“三维导学”教学模式在初中数学教学中的有效应用措施,以供参考。
随着新课改的不断提出与发展,对于小学语文教学提出了更高的要求。不仅要在教学当中引导学生进行知识的积累与学习技巧的掌握,而且还要在教学当中融入素质教育的培养。通过综合化的教学探索,提高学生的语文综合能力。而主题教学作为素质教学中的重要表达形式,能够让学生在完成基础知识学习的同时,培养学生的语文核心素养能力。因此需要教师在教学过程当中充分利用主题教学的观念,提高学生的学习积极性。本文旨在分析小学语文主题教学的重要意义,并提出小学语文主题教学的具体策略。
新时期的教研转型强调从基于经验的教学研究转向基于实证的教育研究,它顺应着教育改革发展的需求。学校教研应领悟教研转型的精神,使教学研究在研究对象、研究方法、研究内容等方面与教育科研融合,逐步迈向科学化。基于此,建构科学、适性的教研文化十分必要。  一、教研文化展现教研的价值取向  教研文化是基于学科内涵,凝结在实践之中,可被传承的教研的价值观念、思维方式、工作方式和创新素养等,是教研组织的思想统领,
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