【摘 要】
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在目前的大学英语写作教学中,学生看不到英语写作的益处而把英语写作当作一种沉重的负担,而教师进行大工作量作业的批改又耗时低效。本研究将基于建构主义理论和小组合作学习
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在目前的大学英语写作教学中,学生看不到英语写作的益处而把英语写作当作一种沉重的负担,而教师进行大工作量作业的批改又耗时低效。本研究将基于建构主义理论和小组合作学习相结合的模式运用于写作教学的实践中,目的是培养以学生为主体的自主学习能力,培养学生的写作兴趣,激发学习动机,以使写作教学中师生同益。
In the current college English writing teaching, students can not see the benefits of English writing as a heavy burden on English writing, and teachers’ time-consuming and inefficient rewriting of large-volume work. Based on the combination of constructivism theory and group cooperative learning, this study applies the practice of writing teaching practice in order to cultivate students ’autonomous learning ability, cultivate students’ writing interest and stimulate their motivation in writing teaching Students and students benefit.
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