【摘 要】
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游戏作为符合儿童身心发展需求的活动,是打破传统课堂教学模式的重要手段。汉语拼音是一种较为抽象的表音符号,学生学习时容易感到枯燥无味。教师在拼音教学中融入游戏,有利
【机 构】
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重庆第二师范学院,重庆市巴蜀小学校
【基金项目】
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2017年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“我国优秀传统民俗文化视野下的0~12岁儿童游戏价值研究”(编号:17SKJ059)的阶段研究成果
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游戏作为符合儿童身心发展需求的活动,是打破传统课堂教学模式的重要手段。汉语拼音是一种较为抽象的表音符号,学生学习时容易感到枯燥无味。教师在拼音教学中融入游戏,有利于增强拼音学习的趣味性,加强拼音学习的实践应用,促进学生的认知发展。但当前的小学拼音教学仍然存在一些问题。鉴于此,本文从准确把握游戏原则、选择合适的游戏内容、合理安排游戏时间及提高游戏教学能力方面出发,提出游戏在小学拼音教学中的运用策略。
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