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摘 要：教师可通过英语绘本教学培养学生的思辨能力。在英语绘本教学中培养学生的思辨能力，既能促进学生的学习，又能提升学生的综合素养。教师可开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动，利用绘本教学资源引导学生学习更多知识。
关键词：英语;思辨能力;绘本教学;比赛活动;绘本教学资源
中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）05-0041-01
随着我国教育的不断发展，学生的学习已不局限于课本上基本知识的学习，教师在教学过程中更重视培养學生的思辨能力。在英语教学中，很多英语知识有其共同特点及通性，学生学习时如果能够对其进行有效区分和辨识，学会总结，拥有一定的思辨能力，就能更好地进行学习，并能大大提升学习能力。因此，教师在英语教学中应重视培养学生的思辨能力。在英语绘本教学中，教师应通过提升学生绘本学习创新能力的途径，来提升学生的思辨能力。具体来说，就是教师将有共同特点的英语学习资源有效结合到一起，使学生学会对其进行区分和辨识，并对所学相关知识进行进一步的延伸，在学习中形成思辨能力。现结合教学实践，对在英语绘本教学中培养学生的思辨能力进行探讨。
一、英语绘本教学中思辨能力培养概述
1.注重知识的整体辨识能力培养
学生学习英语知识时，往往只是对所学那部分知识有所了解，很少有学生能够将自己所学的相近的知识联系到一起，并能有效地进行区别分析，这也是学生在学习过程中对所学英语知识不能灵活变通和运用的原因。因此，为了让学生能够有效辨识英语知识，更好地将英语知识中相近的知识点区分开来，教师应重视对学生思辨能力的培养，注意对各知识点之间的整体联系，培养学生对英语知识的整体辨识能力，使学生达到举一反三、融会贯通的水平，将英语知识学活，而不是机械性地掌握知识，应付考试。
2.注重改进英语绘本教学方式
在英语学习中，学生学习和思考问题的思维方式不是瞬间形成的，而是在长期的学习过程中逐渐养成的。要想在英语绘本教学中更好地培养学生的思辨能力，就要让学生在学习过程中进行思辨性学习。传统的教学方式一般是教授什么内容，就只讲什么内容，不会给学生进行其他相关知识的延伸，所以大多数学生只具备学习单项知识点的能力，不能很好地将所学相近知识点进行有机的结合。英语绘本教学内容中有很多相近的英语知识点，教师如果不断改进教学方法，积极引导学生将所学知识点和思辨性学习结合起来，就能使学生更好地对所学英语知识进行融会贯通，有效应用。
3.注重学生思辨能力的培养
在学习过程中，学生的思考辨别能力非常重要。英语知识多而杂，并且有些知识点看似一样，学生如果不进行思辨性学习，就会将一些相近的知识点搞混，进而增大学习难度。如果教师在英语教学过程中注重培养学生的思辨能力，就会激发学生对英语知识进行深入探究的乐趣，培养学生观察、分析和思考的能力，使学生养成爱动脑思考的学习习惯。这对促进学生的学习，提升学生的综合素养大有益处。
二、英语绘本教学中思辨能力培养措施
1.开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动
为了让英语绘本教学方式变得更生动，更受学生欢迎，教师应将英语绘本教学的特点充分展现出来。教师可以开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，让他们从实践活动中体会英语学习和培养思辨能力的重要性，体会知识延伸的重要性。趣味比赛活动既能培养学生的动脑思考能力，又能锻炼学生的动手能力。在比赛过程中，教师要做好辅导工作，在学生遇到问题时要积极对学生进行引导，但绝不能让学生养成依赖教师的习惯，要让学生体会到独立思考和完成一件事情的意义，全面提高学生的思辨学习素养。
2.利用绘本教学资源引导学生学习更多知识
在英语学习中，如果教师一味讲解语法知识，学生则不仅记不住学习内容，还会对英语学习产生烦躁感。所以，教师可以利用英语绘本中的图画吸引学生的注意力，利用绘本内容引导学生学习英语。绘本中的图画有些比较生动形象，学生很容易辨识其含义，而有些则比较抽象，学生需要深入观察和思考，这就为培养学生的想象能力和思辨能力提供了很好的平台。所以，教师要利用好绘本教学资源，积极引导学生进行分析和思考，培养学生爱思考的习惯，培养学生的思辨能力。另外，教师还要抓住绘本中的相关知识点加以延伸，让学生进行延伸性学习，进一步培养学生的思辨能力。
三、结束语
对学生思辨能力的培养与英语绘本教学的有效融合，能够促进学生对英语知识的学习和掌握，既能提高学生的学习效率，又能提高教师的授课效率。教师应该充分利用英语绘本教学，开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动，利用绘本教学资源引导学生学习更多知识，对学生的思辨能力进行综合培养。
参考文献：
[1]王燕.探索英语核心素养，有效提升学生思辨能力[J].小学教学参考，2017（06）.
[2]马娴玲.让小学英语课堂焕发思辨的“魅力”[J].小学教学参考，2014（03）.
[3]杨艳.英语写作与思辨能力培养研究综述[J].淮北职业技术学院学报，2016（01）.
关键词：英语;思辨能力;绘本教学;比赛活动;绘本教学资源
中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）05-0041-01
随着我国教育的不断发展，学生的学习已不局限于课本上基本知识的学习，教师在教学过程中更重视培养學生的思辨能力。在英语教学中，很多英语知识有其共同特点及通性，学生学习时如果能够对其进行有效区分和辨识，学会总结，拥有一定的思辨能力，就能更好地进行学习，并能大大提升学习能力。因此，教师在英语教学中应重视培养学生的思辨能力。在英语绘本教学中，教师应通过提升学生绘本学习创新能力的途径，来提升学生的思辨能力。具体来说，就是教师将有共同特点的英语学习资源有效结合到一起，使学生学会对其进行区分和辨识，并对所学相关知识进行进一步的延伸，在学习中形成思辨能力。现结合教学实践，对在英语绘本教学中培养学生的思辨能力进行探讨。
一、英语绘本教学中思辨能力培养概述
1.注重知识的整体辨识能力培养
学生学习英语知识时，往往只是对所学那部分知识有所了解，很少有学生能够将自己所学的相近的知识联系到一起，并能有效地进行区别分析，这也是学生在学习过程中对所学英语知识不能灵活变通和运用的原因。因此，为了让学生能够有效辨识英语知识，更好地将英语知识中相近的知识点区分开来，教师应重视对学生思辨能力的培养，注意对各知识点之间的整体联系，培养学生对英语知识的整体辨识能力，使学生达到举一反三、融会贯通的水平，将英语知识学活，而不是机械性地掌握知识，应付考试。
2.注重改进英语绘本教学方式
在英语学习中，学生学习和思考问题的思维方式不是瞬间形成的，而是在长期的学习过程中逐渐养成的。要想在英语绘本教学中更好地培养学生的思辨能力，就要让学生在学习过程中进行思辨性学习。传统的教学方式一般是教授什么内容，就只讲什么内容，不会给学生进行其他相关知识的延伸，所以大多数学生只具备学习单项知识点的能力，不能很好地将所学相近知识点进行有机的结合。英语绘本教学内容中有很多相近的英语知识点，教师如果不断改进教学方法，积极引导学生将所学知识点和思辨性学习结合起来，就能使学生更好地对所学英语知识进行融会贯通，有效应用。
3.注重学生思辨能力的培养
在学习过程中，学生的思考辨别能力非常重要。英语知识多而杂，并且有些知识点看似一样，学生如果不进行思辨性学习，就会将一些相近的知识点搞混，进而增大学习难度。如果教师在英语教学过程中注重培养学生的思辨能力，就会激发学生对英语知识进行深入探究的乐趣，培养学生观察、分析和思考的能力，使学生养成爱动脑思考的学习习惯。这对促进学生的学习，提升学生的综合素养大有益处。
二、英语绘本教学中思辨能力培养措施
1.开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动
为了让英语绘本教学方式变得更生动，更受学生欢迎，教师应将英语绘本教学的特点充分展现出来。教师可以开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，让他们从实践活动中体会英语学习和培养思辨能力的重要性，体会知识延伸的重要性。趣味比赛活动既能培养学生的动脑思考能力，又能锻炼学生的动手能力。在比赛过程中，教师要做好辅导工作，在学生遇到问题时要积极对学生进行引导，但绝不能让学生养成依赖教师的习惯，要让学生体会到独立思考和完成一件事情的意义，全面提高学生的思辨学习素养。
2.利用绘本教学资源引导学生学习更多知识
在英语学习中，如果教师一味讲解语法知识，学生则不仅记不住学习内容，还会对英语学习产生烦躁感。所以，教师可以利用英语绘本中的图画吸引学生的注意力，利用绘本内容引导学生学习英语。绘本中的图画有些比较生动形象，学生很容易辨识其含义，而有些则比较抽象，学生需要深入观察和思考，这就为培养学生的想象能力和思辨能力提供了很好的平台。所以，教师要利用好绘本教学资源，积极引导学生进行分析和思考，培养学生爱思考的习惯，培养学生的思辨能力。另外，教师还要抓住绘本中的相关知识点加以延伸，让学生进行延伸性学习，进一步培养学生的思辨能力。
三、结束语
对学生思辨能力的培养与英语绘本教学的有效融合，能够促进学生对英语知识的学习和掌握，既能提高学生的学习效率，又能提高教师的授课效率。教师应该充分利用英语绘本教学，开展英语趣味学习和思辨趣味比赛活动，利用绘本教学资源引导学生学习更多知识，对学生的思辨能力进行综合培养。
参考文献：
[1]王燕.探索英语核心素养，有效提升学生思辨能力[J].小学教学参考，2017（06）.
[2]马娴玲.让小学英语课堂焕发思辨的“魅力”[J].小学教学参考，2014（03）.
[3]杨艳.英语写作与思辨能力培养研究综述[J].淮北职业技术学院学报，2016（01）.