【摘 要】
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高职教育是技术人才供给的重要一环,而高职院校教师的质量又是高职教育的重要因素。调查发现,影响高职教师质量提升的主要因素是,自身因素中的个人健康状况、家庭影响、职业认同感、自主发展意识;学生因素中的学生数量、质量和素质;学校环境中的评价考核制度、管理制度、教科研条件等。促进高职院校教师发展的建议和对策是:(一)学校层面,应更多关注教师的工作状况,为教师工作生活提供便利条件,创造条件解决教师的生活压力,建立教师质量多元化评价体系,对于业绩和贡献突出的教师加大奖励力度;(二)教师层面,教师自身应加强自主发展意识
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题“基于教师发展的质量诊断与改进指标体系研究”(编号:GH—19232)的阶段性成果。
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高职教育是技术人才供给的重要一环,而高职院校教师的质量又是高职教育的重要因素。调查发现,影响高职教师质量提升的主要因素是,自身因素中的个人健康状况、家庭影响、职业认同感、自主发展意识;学生因素中的学生数量、质量和素质;学校环境中的评价考核制度、管理制度、教科研条件等。促进高职院校教师发展的建议和对策是:(一)学校层面,应更多关注教师的工作状况,为教师工作生活提供便利条件,创造条件解决教师的生活压力,建立教师质量多元化评价体系,对于业绩和贡献突出的教师加大奖励力度;(二)教师层面,教师自身应加强自主发展意识
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