【摘 要】
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<正>教育者开始从过多考虑经费、校舍、成绩转变为更多考虑培养目标、课程特色、个性特长,从基础、素养、差异、持续等角度来思考办学质量。近年来,宁波市立足"多元"培养,努
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<正>教育者开始从过多考虑经费、校舍、成绩转变为更多考虑培养目标、课程特色、个性特长,从基础、素养、差异、持续等角度来思考办学质量。近年来,宁波市立足"多元"培养,努力把更多的教育主动权交给学校,把更多的课程授课权交给教师,把更多的学习选择权交给学生。全市普通高中以"寻找适合学生的教育,让每一个学生都得到最好的成长"为出发点,在学校课程体系规划、选修课程
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