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小学生数学的学习是基于已有知识、生活经验,通过动手实践、主动探究、合作交流而自主构建新知的过程.因此,在数学课堂教学中,需要教师给学生提供探究、思考的时间和空间,更需要教师耐心等待:等待学生的动手实践、等待学生的不同思考,等待学生的疑难解答,等待学生的自我纠错.
等待——让小学数学课堂绽放精彩
【摘 要】
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小学生数学的学习是基于已有知识、生活经验,通过动手实践、主动探究、合作交流而自主构建新知的过程.因此,在数学课堂教学中,需要教师给学生提供探究、思考的时间和空间,更
【机 构】
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福建省三明市沙县翠绿小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年44期
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摘要：初中数学教学中渗透数学思想方法是数学教学领域普遍运用的一种教学方式，进行数学思想渗透，不仅能帮助数学授课教师对学生开展更高质量的教学，还能显著提高了初中学生对数学学习的兴趣，使得初中学生能更好地结合数学学习理论和相关模型，帮助学生提高学习的主动性和能动性，还使得初中数学教学模式更加现代化。 关键词：初中数学;渗透;数学思维 随着我国经济社会活动的高速运转以及经济社会地位的提升，我国的教育
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