【摘 要】
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霍克海默从关注社会现实的维度出发,对形而上学的思维方式进行了社会哲学式的批判,实现了从“形而上学”到“行而上学”的范式转换。他对形而上学的批判蕴含着批判与拯救的双
【基金项目】
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2015年广东省高等职业教育教学改革项目“自媒体时代下岭南文化传播与广东高职院校思想政治教育融合机制研究”（GDJG2015097）,广东省哲学社会科学“十二五”规划2015年度学科共建项目“霍克海默批判理论的话语逻辑与当代意义”（GD15XMK09）
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霍克海默从关注社会现实的维度出发,对形而上学的思维方式进行了社会哲学式的批判,实现了从“形而上学”到“行而上学”的范式转换。他对形而上学的批判蕴含着批判与拯救的双重维度。从关注人和解放人这一形而上学批判的终极目的出发,霍克海默把形而上学从天国拉回人间,实现了人本主义的回归;为唤醒被奴役民众的批判精神,霍克海默批判了形而上学肯定性的思维方式,实现了从“肯定”到“否定”的范式转换;为和传统的思维方式进行抗争,霍克海默批判了形而上学的形式逻辑特征,引入了辩证法的立场,实现了从“形式逻辑”到“辩证逻辑”的范式转换
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