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工程训练中心实训教师职业倦怠影响教学安全,其中情绪衰竭降低教学安全隐患敏感性,人格解体教学机械化和安全意识淡薄,低成就感教学靠经验,这是由个体因素、工作因素、学校因素三方面原因造成的。提出相应对策：提升个人的知识结构与能力素质,明确自身职业生涯规划;善于挖掘日常工作中的＂创新＂点;改进实训教师的绩效考核,突出实训教学在职称评审中的分量。开通多渠道晋升通道,提高实训教师的满意度。