【摘 要】
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制造业领域是大学生就业的主要去向。首先分析了制造业对非工程类大学生工程素养培养的要求，然后提出了围绕工业产品的开发过程设立通识课程体系，按照产品全生命周期管理各阶段
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制造业领域是大学生就业的主要去向。首先分析了制造业对非工程类大学生工程素养培养的要求，然后提出了围绕工业产品的开发过程设立通识课程体系，按照产品全生命周期管理各阶段涉及的技术为主线来整合课程体系内容。通过教学内容、方法和师资队伍工程化使非工程专业学生领略到工程思维的方法，把学习逐步地纳入大工程系统中。并通过三年的教学改革使得非工程类学生的工程素养快速提高，在市场竞争中立于不败之地。
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