安徽歙县于1993年通过考核．达到血吸虫病传播阻断标准，随后进入巩固监测阶段，主要任务是制订方案、开展螺情调查、灭螺、病情监测和健康教育工作。1994年始连续14年复现残存钉螺
课堂教学是学生获得知识的主要渠道,也是培养学生创新素质的主要途径,所以教师要适时地运用有效的教学方法和手段,及时对学生进行各种素质教育。结合我们学校的性质及学生的情况,我在生物学教学中,会根据某章节的特点把素质教育的内容渗透进去,调动了学生学习生物的热情,培养了学生各方面的素质。 一、培养学生的创新意识 学生的创新多数是一种学习意义上的创新,学生的积极学习过程是创新,同样,学生的独立思考本身也
基于波长位于反常色散区强泵浦脉冲的交叉相位调制,通过对波长位于正常色散区的弱脉冲在单模光纤中的传输进行数值模拟,得出了一种压缩脉冲的新方法.计算结果表明,在零色散波
教学艺术是教师的一种能力，而化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作中最基本的环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术，以及在化学课堂教学中如何随机应变呢？在这里谈谈个
摘要:研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动,如何做到不包办、不放任、有成效,教师的引导是关键。 关键词:研究性学习;学生主体;教师引导 研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动。教师作为活动的组织者和指导者,在指导学生进行研究性学习的过程中,既不可以按已有的教学模式包办代替学生的自主学习,也不能放任自流,不闻不问。要达到研究性学习的最终目的,教师的指导必须要
本文研究了双曲型量子线的三阶非线性光学吸收率，着重研究了激子对其影响，并且利用密度矩阵算符理论导出了三阶非线性光学吸收率的解析表达式。最后，以ＡｌＧａＡｓ／ＧａＡｓ双曲型量子线为例作了数值
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。不同的学生、不同的学科，可以采用不同的教学方法．本文仅对财会教学中的
针对现代装备系统的精确化保障要求,对装备保障的主要参数指标MLDT进行了建模分析,主要分析了三种计算方法：图估法、解析法和基于排队论的MLDT建模理论,解决了评估MLDT指标时
利用扩展齐次平衡法,求出了Burgers方程无穷多个单孤子解和无穷多个有理函数解,特别是得到了Hopf-Cole′s变换和方程初始值问题解的封闭形式.方法简单直接,并且可以推广到其
同一个班的学生在教学内容的掌握上存在着很大的差异性，这跟学生的学习态度、学习方法等方面存在着差异性有关。学生只有端正的学习动机、正确的学习方法和良好的学习习惯，才能