起源于美国的翻转课堂教学模式,因其学生为主体的教学理念、充分整合技术的教学过程、良好的教学效果,成为全球教育界关注的热点话题。以Web of Science数据库收录的308篇翻转课堂相关文献为研究对象,以基于共词分析的可视化研究为总体思路,具体通过社会网络分析、聚类分析和多维尺度分析等方法,对国外翻转课堂发展轨迹进行研究发现,主动学习、合作学习、混合学习、基于网络的学习、课程等是国外翻转课堂研究的热点。翻转课堂教学效果研究,基于MOOC的教学设计,翻转课堂在高校教学中的应用形式、教学策略与教学效果研究,翻转课堂在化学教学中的实证研究等是国外翻转课堂研究的四个主题。未来几年,翻转课堂的本质、教学策略及高校实证研究将是国外研究的重点。对国内翻转课堂发展的启示在于:转变研究范式,从理论思辨研究转向实证研究;加大翻转课堂在各教育领域的教学效果研究;加强课堂教学策略研究。