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宁波市和台南市中小学英语教学中本土文化融入情况的比较研究发现：（1）两地教师在本土文化融入英语教学方面存在一些差异；（2）两地在本土文化教学理念与实践、教育行政部门制定的课程标准与资源支撑方面共同存在一定的脱节。要切实医治“本土文化失语症”，培养真正具有本土特色的跨文化人才，两岸都必须进一步加强中小学英语教学中的本土文化融入。