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一、问题的提出青年教师是幼儿园教育教学的主力军,他们具有独特的性格特点,思想活跃、敢说敢干、接受信息快、上进心强、热情高;教师在幼儿园的课程活动组织中会出现随意无序、教育教学阶段工作重点不明,做事得过且过没有自己的思考、完成任务式等工作状况。因此,如何加快提升教师在课程实施中的能力,是切实提高幼儿园办学质量的一个迫切需要解决的课题。