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马克思关于人的自由全面发展理论具有丰富而深刻的内涵,包括人的能力素质的提高、社会关系的丰富、个性自由发展,这些为教育者科学认识、大力促进大学生的全面发展,落实好"三全"育人工作提供了正确的理论依据,具有很好的指导意义,是高校教育做到"四个回归"的必然要求.
人的自由全面发展视域下高校"三全"育人工作的实践与思考
【摘 要】
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马克思关于人的自由全面发展理论具有丰富而深刻的内涵,包括人的能力素质的提高、社会关系的丰富、个性自由发展,这些为教育者科学认识、大力促进大学生的全面发展,落实好"三
【机 构】
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桂林医学院学生工作处
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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桂林医学院“新时代本科教育背景下构建三全育人工作格局的研究与实践”课题的阶段性成果,课题项目:基于易班平台的网络文化阵地建设研究.
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