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写人的文章在小学第三学段教材中所占篇幅较多,一般浅显易懂,所以,教学时容易被“空壳化”。为了破解言语实践的“空壳化”,在实际教学过程中,小学语文教师应开展对比思辨、创意改编等有深度的实践活动,不断提高语用实效。
对比思辨 创意实践--提升学生语用实效的策略初探
【摘 要】
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写人的文章在小学第三学段教材中所占篇幅较多,一般浅显易懂,所以,教学时容易被“空壳化”。为了破解言语实践的“空壳化”,在实际教学过程中,小学语文教师应开展对比思辨、
【机 构】
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浙江省慈溪市第三实验小学
【出 处】
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教育界:基础教育
【发表日期】
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2019年3期
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