【摘 要】
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少先队辅导员专业以教师专业为基础,但又有着自身的组织属性。本文主要通过对骨干引领机制、研训联动机制、项目驱动机制、典型培育机制、龙头课题引领机制和月研讨活动机制,
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少先队辅导员专业以教师专业为基础,但又有着自身的组织属性。本文主要通过对骨干引领机制、研训联动机制、项目驱动机制、典型培育机制、龙头课题引领机制和月研讨活动机制,阐述区域如何有效推进辅导员的专业发展。
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