菜虫上学约一个月，忽一日，接到老师电话，老师的声音有些担忧：“菜虫爸爸，今天考试，虫虫一道题也没做呢，把空白卷交了上来。”老师很奇怪，因为在考试时，她还跟菜虫说：“你应该把这个试卷做完。”可是菜虫还是交了白卷。
　　挂了电话，我很好奇。抱歉，我真的没有羞愧，只是猜测，菜虫是怎么想的呢，这个稀奇古怪的小孩，这次又是怎么回事呢？下午，我带着疑问，兴冲冲地去接菜虫，展开一段父子对话：
　　“菜虫，你们今天考试了？”“嗯。”
　　“那考了几分啊？”
　　“我没有分数呀。爸爸，什么叫考试啊？”
　　我愕然，又恍然大悟。原来，菜虫不知道什么叫考试，这是他人生中第一次遇到这个叫做“考试”的怪物。对于我们这些从应试教育中翻滚出来的身经百战的家长而言，考试是一件不言自明的事情，但对于菜虫，却是他人生第一遭。我仔细回忆，搜索脑子里每一个褶皱，确实，在此之前，我与虫妈从未与孩子说起过与考试相关的任何一个词。就是说，菜虫交白卷，不是他不做，也不一定不会做，更非藐视老师，而是他确实不知道什么叫考试。但我又很奇怪，考试的40分钟里，菜虫在做什么？
　　“玩橡皮。”菜虫说。
　　在开学的最初一个月里，菜虫和他同桌最热衷的游戏，是用直尺做刀子，把橡皮切成一块一块的。这有好处，后来吃牛排，他就能自己一块块切开来吃了。
　　“考试，就是在规定的时间内，把试卷上的题目做好，然后交给老师批改。我给考试下了一个定义。懂了吗，菜虫？”我着重再问一句。
　　“知道了。”菜虫说。
　　过了没几天，菜虫回来跟我说：“爸爸，考过数学了，我考了33分。”
　　“菜虫，你为什么不做这些题目啊？”那我指着试卷问他。
　　“我不认识这些字。”菜虫指着题目说。
　　嗯，对的。在上小学之前，我并没有给菜虫认字。上学一个月，还看不懂题目，当然再正常不过。我又跟数学老师解释了这个问题。
　　现在菜虫二年级，若以考试分数而言，他不是最高的，但也不是最低的。这说明一件事：交白卷无伤大雅，孩子终能应对那些加诸于他身上的任何挑战。我们对此不会做过多的评价。若分数高，会简单地表扬一下；若低，则顾左右而言他。我们是想用自己的姿态告诉孩子：分数不重要，重要的是，你今天在学校开心吗，交到了好朋友没，诸如此类。至于不得不面对的分数，那不代表任何问题，仅仅是菜虫需要自行解决的一个麻烦。
　　我见到太多焦虑的、不想输在起跑线上的家长。这焦虑无非是来自家长的虚荣心，似乎孩子考试分数高，便有面子。这是对教育，尤其是儿童成长规律的外行。人生很漫长，因而童年的准备阶段尤为重要，这个重要性不是分数名列前茅，也不是所谓的“品学兼优”。在意志品质之外，始终保有那种与生俱来的、对万事万物的天然好奇，这一点，尤为重要。身为教师多年，我见过太多被九年制义务教育摧残的孩子，其中最令我感觉力不从心、无从帮起的，就是那些丧失了求知欲的孩子。教育的失败，以彻底摧毁孩子们的天真好奇心为甚！唯一的分数指标，一元的评价体制，为恶甚巨，家长老师，能不慎乎？