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摘要：随着高校规模的扩大，学生工作越来越重要。大学考试认识到这一点，开始重视辅导员的工作。本文分析了高校辅导员的现状及存在的问题，并提出了改进建议。
关键词：高校辅导员；素质与能力提升
在近几年在中国的高等教育发生了巨大的变化，特别是在学生规模。随着高等教育大众化，高校学生人数不断增加，学生的状况也发生了变化。高校要培养适应社会需要的合格人才，不仅要使学生有一个健康的头脑，还要有一个成熟的心态、坚强的能力。这不仅是学生教学的任务，也是高校辅导员的要求。辅导员在学生成长中起着重要的作用，是不可替代的。
1.当前高校辅导员综合素质与能力分析
近年来，随着高校招生规模的扩大和学生规模的扩大，学生管理问题日益突出，暴露出学校管理的弊端。为此，高校开始重视学生工作，一个重要的措施是提高辅导员的介绍，在招聘辅导员着重对辅导员的综合素质，除了教育有了更高的要求，但也降低了高校辅导员的年龄、辅导员和学生可以更好的沟通。此外，在专业背景下，高校也强调辅导员和高校的相关专业。高校辅导员队伍经过不断的发展，已经初具规模，具有一定的专业性。但是，学校的发展不平衡，具体操作中还有许多问题需要解决。
1.1辅导员的数量不多
教育部对高校辅导员的数量作出明确的规定，并要求该专业的教师按1：200的比例。现实情况是，高校辅导员的比例远远低于这一比例，有的甚至相去甚远。另外，在同一所大学中，由于对辅导员的了解不同，各部门的辅导员也不尽相同。造成这种现象的主要原因是高校领导不了解辅导员工作，对辅导员工作不重视。由于高校的主要任务是教学，辅导员队伍建设相对落后。
1.2辅导员专业化程度不高
有些高校在选拔辅导员时没有充分考虑学科背景，对辅导员的要求不高，辅导员专业化程度不高。在高校不断发展的同时，辅导员队伍也没有及时更新，不能适应新形势。要改变这种状况，就必须从辅导员的招聘开始。在高校辅导员的招聘中，往往被认为具有良好的思想素质、优秀的品格和良好的学习能力。此外，该专业的高校相关专业的一般要求，辅导员思想教育管理质量不够重视政治素质、教师的表达能力和组织协调能力也缺乏适当的评估。
1.3辅导员队伍思想的不稳定
目前，中国的高校辅导员有硕士学位以上占一定的情况下，但也有一些辅导员工作对自己认识不清，不知道在大学工作的辅导员的重要地位、身份感的缺失。有人甚至认为，高校辅导员工作是一项在学生管理工作中的阶段性工作，不值得奉献终身事业。所以我对自己的未来失去信心，我不能专心于工作。除此之外辅导员自身对高校辅导员工作的认识不到位，“特殊”也是主要原因。在辅导员的招聘中，一般采用人事代理或人员租赁的方式，高校辅导员还没有准备好，高校教师也准备好了。这不仅影响辅导员工作的积极性，而且使辅导员感到“编外”，不放心，从而影响辅导员队伍的稳定。
2.提高辅导员综合素质与能力的对策建议
针对辅导员的现状，为提高辅导员的队伍建设，提高辅导员的专业素质，建议采取以下措施：
2.1完善辅导员队伍建设
在辅导员队伍建设中，首先要充分认识高校思想政治工作的重要性。辅导员是高校开展思想政治工作的人员，加强对辅导员重要性的认识。第二，辅导员工作是一项复杂的工作。在辅导员的引进中，要用科學的标准来招聘和考核辅导员。在辅导员的日常工作中，要注意辅导员的政治素质和业务素质的培养。辅导员是育人的工作，辅导员的道德素质必须更加严格，使辅导员成为德才兼备的人。高校应注重培养辅导员对学生的热爱，鼓励辅导员以创新的方式对学生进行管理，使学生在学校中健康成长。
2.2稳定辅导员队伍思想状况
2.2.1指导辅导员制定职业发展规划
辅导员对自己的工作没有正确的认识，高校应给予辅导员指导。结合辅导员的具体情况，对辅导员职业生涯进行科学规划。在规划建设中，不仅要注重辅导员队伍建设，辅导员要注重个人职业发展，二者结合，在加强辅导员队伍建设的同时，为辅导员职业发展创造光明前景。这样，辅导员的工作就会充满热情，全身心地投入到工作中去。
2.2.2为辅导员特设职级岗位
在职称评定，做为辅导员，等级制度的建立特别规定的辅导员，辅导员的工作结果，工作人员的水平，建立副科级、正科级、副主任、正处级辅导员管理职位，等级和其他学校的管理地位平等的待遇。这样，辅导员在大学制度中的地位可以明确界定，辅导员对自己的工作有归属感。
2.2.3重视对辅导员的培训，提高专业技能
为促进辅导员职业化，学校应主动加强辅导员培训，提高辅导员的政治素质和业务素质。学校应当开展各种形式的培训活动，除一般培训外，学校还可以举办辅导员座谈会，开展科研成果和工作经验交流。这种交流既可以在学校里也可以在大学里举行。通过沟通，使辅导员发现自己的缺点，借鉴他人的先进经验，更好地完成工作。此外，高校之间应建立良好的沟通渠道。高校可以采取“请进来，走出去”的办法，对辅导员进行偶尔的讲座、走访等交流培训，使辅导员有更多的机会在外面学习和交流。
3.结语
高校辅导员工作直接面向学生，高校的宗旨是培养合格的学生。因此，辅导员在高校中发挥着重要作用。由于高校对辅导员工作的重视程度不够，高校辅导员工作还存在一些问题。鉴于此，高校应加强对辅导员工作的认识，科学构建辅导员队伍，提高辅导员队伍的专业素质，提高辅导员队伍的整体水平，促进学生工作的顺利完成。
参考文献：
[1]叶彬.落实科学发展观，开创高校辅导员工作新局面—浅谈新形势下高校辅导员队伍建设.伊犁师范学报（自然科学版），2010，（3）.
[2]王发常，王波，侯启海.高等教育大众化背景下高校辅导员队伍职业化建设的视野期待.山东省青年管理干部学院学报，2009，（3）.
关键词：高校辅导员；素质与能力提升
在近几年在中国的高等教育发生了巨大的变化，特别是在学生规模。随着高等教育大众化，高校学生人数不断增加，学生的状况也发生了变化。高校要培养适应社会需要的合格人才，不仅要使学生有一个健康的头脑，还要有一个成熟的心态、坚强的能力。这不仅是学生教学的任务，也是高校辅导员的要求。辅导员在学生成长中起着重要的作用，是不可替代的。
1.当前高校辅导员综合素质与能力分析
近年来，随着高校招生规模的扩大和学生规模的扩大，学生管理问题日益突出，暴露出学校管理的弊端。为此，高校开始重视学生工作，一个重要的措施是提高辅导员的介绍，在招聘辅导员着重对辅导员的综合素质，除了教育有了更高的要求，但也降低了高校辅导员的年龄、辅导员和学生可以更好的沟通。此外，在专业背景下，高校也强调辅导员和高校的相关专业。高校辅导员队伍经过不断的发展，已经初具规模，具有一定的专业性。但是，学校的发展不平衡，具体操作中还有许多问题需要解决。
1.1辅导员的数量不多
教育部对高校辅导员的数量作出明确的规定，并要求该专业的教师按1：200的比例。现实情况是，高校辅导员的比例远远低于这一比例，有的甚至相去甚远。另外，在同一所大学中，由于对辅导员的了解不同，各部门的辅导员也不尽相同。造成这种现象的主要原因是高校领导不了解辅导员工作，对辅导员工作不重视。由于高校的主要任务是教学，辅导员队伍建设相对落后。
1.2辅导员专业化程度不高
有些高校在选拔辅导员时没有充分考虑学科背景，对辅导员的要求不高，辅导员专业化程度不高。在高校不断发展的同时，辅导员队伍也没有及时更新，不能适应新形势。要改变这种状况，就必须从辅导员的招聘开始。在高校辅导员的招聘中，往往被认为具有良好的思想素质、优秀的品格和良好的学习能力。此外，该专业的高校相关专业的一般要求，辅导员思想教育管理质量不够重视政治素质、教师的表达能力和组织协调能力也缺乏适当的评估。
1.3辅导员队伍思想的不稳定
目前，中国的高校辅导员有硕士学位以上占一定的情况下，但也有一些辅导员工作对自己认识不清，不知道在大学工作的辅导员的重要地位、身份感的缺失。有人甚至认为，高校辅导员工作是一项在学生管理工作中的阶段性工作，不值得奉献终身事业。所以我对自己的未来失去信心，我不能专心于工作。除此之外辅导员自身对高校辅导员工作的认识不到位，“特殊”也是主要原因。在辅导员的招聘中，一般采用人事代理或人员租赁的方式，高校辅导员还没有准备好，高校教师也准备好了。这不仅影响辅导员工作的积极性，而且使辅导员感到“编外”，不放心，从而影响辅导员队伍的稳定。
2.提高辅导员综合素质与能力的对策建议
针对辅导员的现状，为提高辅导员的队伍建设，提高辅导员的专业素质，建议采取以下措施：
2.1完善辅导员队伍建设
在辅导员队伍建设中，首先要充分认识高校思想政治工作的重要性。辅导员是高校开展思想政治工作的人员，加强对辅导员重要性的认识。第二，辅导员工作是一项复杂的工作。在辅导员的引进中，要用科學的标准来招聘和考核辅导员。在辅导员的日常工作中，要注意辅导员的政治素质和业务素质的培养。辅导员是育人的工作，辅导员的道德素质必须更加严格，使辅导员成为德才兼备的人。高校应注重培养辅导员对学生的热爱，鼓励辅导员以创新的方式对学生进行管理，使学生在学校中健康成长。
2.2稳定辅导员队伍思想状况
2.2.1指导辅导员制定职业发展规划
辅导员对自己的工作没有正确的认识，高校应给予辅导员指导。结合辅导员的具体情况，对辅导员职业生涯进行科学规划。在规划建设中，不仅要注重辅导员队伍建设，辅导员要注重个人职业发展，二者结合，在加强辅导员队伍建设的同时，为辅导员职业发展创造光明前景。这样，辅导员的工作就会充满热情，全身心地投入到工作中去。
2.2.2为辅导员特设职级岗位
在职称评定，做为辅导员，等级制度的建立特别规定的辅导员，辅导员的工作结果，工作人员的水平，建立副科级、正科级、副主任、正处级辅导员管理职位，等级和其他学校的管理地位平等的待遇。这样，辅导员在大学制度中的地位可以明确界定，辅导员对自己的工作有归属感。
2.2.3重视对辅导员的培训，提高专业技能
为促进辅导员职业化，学校应主动加强辅导员培训，提高辅导员的政治素质和业务素质。学校应当开展各种形式的培训活动，除一般培训外，学校还可以举办辅导员座谈会，开展科研成果和工作经验交流。这种交流既可以在学校里也可以在大学里举行。通过沟通，使辅导员发现自己的缺点，借鉴他人的先进经验，更好地完成工作。此外，高校之间应建立良好的沟通渠道。高校可以采取“请进来，走出去”的办法，对辅导员进行偶尔的讲座、走访等交流培训，使辅导员有更多的机会在外面学习和交流。
3.结语
高校辅导员工作直接面向学生，高校的宗旨是培养合格的学生。因此，辅导员在高校中发挥着重要作用。由于高校对辅导员工作的重视程度不够，高校辅导员工作还存在一些问题。鉴于此，高校应加强对辅导员工作的认识，科学构建辅导员队伍，提高辅导员队伍的专业素质，提高辅导员队伍的整体水平，促进学生工作的顺利完成。
参考文献：
[1]叶彬.落实科学发展观，开创高校辅导员工作新局面—浅谈新形势下高校辅导员队伍建设.伊犁师范学报（自然科学版），2010，（3）.
[2]王发常，王波，侯启海.高等教育大众化背景下高校辅导员队伍职业化建设的视野期待.山东省青年管理干部学院学报，2009，（3）.