【摘 要】
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体育学科学生的深度学习表现在体育运动时的深度参与、知识技能学习时的深入探究、运动过程中的深刻体验、学习情感上的深情投入和健康行为的深层理解等方面。在指向核心素养
【机 构】
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江苏省无锡市惠山区教师发展中心,江苏省锡山高级中学实验学校
【基金项目】
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无锡市教育科学“十三五”规划立项课题《发展学生高阶思维能力的中学体育球类教学研究》阶段性成果之一
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体育学科学生的深度学习表现在体育运动时的深度参与、知识技能学习时的深入探究、运动过程中的深刻体验、学习情感上的深情投入和健康行为的深层理解等方面。在指向核心素养的深度教学中,教师要注重对学生高阶思维能力的培养,注重问题驱动的教学方法,注重丰富教学工具、创新教学模式,注重教学评价的多元与有效,将深度学习作为落实立德树人根本任务、实现学生发展核心素养的重要途径。
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