【摘 要】
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阅读对话教学的种种教学新理念在教学实践中往往被误解,发生变异,随之出现了许多"假对话"教学."假对话"教学的产生,与教学中出现的"读误"现象得不到合理纠正有主要关联."读误
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阅读对话教学的种种教学新理念在教学实践中往往被误解,发生变异,随之出现了许多"假对话"教学."假对话"教学的产生,与教学中出现的"读误"现象得不到合理纠正有主要关联."读误"现象是由于学生使用不正确的读法引起的.纠正"读误"的基本策略是语境还原,即帮助学生选择、补足语境或纠正学生不恰当的语境选择.
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