【摘 要】
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核心素养作为成人与育人的基石,需要在微观的课堂教学中有效落实.传统的三维课堂缺乏思想厚度,文化底蕴单薄;教师教学指导力度偏弱;知识形而上不足,思维开放性乏力.核心素养
【机 构】
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嘉应学院物理与电子工程学院 广东梅州 514015;陕西师范大学教育学院 陕西西安 710062
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核心素养作为成人与育人的基石,需要在微观的课堂教学中有效落实.传统的三维课堂缺乏思想厚度,文化底蕴单薄;教师教学指导力度偏弱;知识形而上不足,思维开放性乏力.核心素养与知识应该是互惠而非对立的关系,课堂的有效协调有助于促进两者的平衡与和谐.为了让核心素养盈满课堂,课堂教学要以核心素养作为知识有效重建的判据,让核心素养占领课堂教学的制高点,让核心素养成为课堂教学的主线,教师应具有核心素养意识与教学能力.
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