【摘 要】
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伴随着新课改的实施,小学阶段的学生刚刚进入学习的起始阶段,学习层次较低,课程学习的难度不大,在小学阶段的数学学习中,图形类、几何类、知识的设计相对较多,几乎分布于小学
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伴随着新课改的实施,小学阶段的学生刚刚进入学习的起始阶段,学习层次较低,课程学习的难度不大,在小学阶段的数学学习中,图形类、几何类、知识的设计相对较多,几乎分布于小学所有的阶段学习,这些知识的学习都是相对抽象的,学生往往只能做简单的认识,但是在对这些知识的运用却摸不到头脑。因此,在实际的小学数学教学中,教师为顺应新课改的实施,创新教学设计,结合数形结合进行教学,让学生对图形与几何的学习变得更加简单。
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