【摘 要】
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高职教育作为职业教育的一个重要层次,深化高职院校的内部治理改革,提升治理能力,实现善治目标和可持续的高质量发展,是当前高职院校面临的重要课题。然而,高职院校内部治理
【基金项目】
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江西省教育科学规划一般项目“从愿景到行动:终身学习战略推展的比较研究”(编号:19YB137),主持人:李莹,江西省高校人文社会科学研究项目“江西省地方高校大学生创业潜能激发及培养研究”(编号:JY19223),主持人:李莹
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高职教育作为职业教育的一个重要层次,深化高职院校的内部治理改革,提升治理能力,实现善治目标和可持续的高质量发展,是当前高职院校面临的重要课题。然而,高职院校内部治理实际上存在:行政科层制度管理的组织障碍及力量偏失;制度供给缺位,管理陷入功效缺乏困境;行业企业有效参与高职院校治理的机制尝未形成等问题。在国家推进治理体系和治理能力现代化建设的背景下,高职院校内部治理需构建适应性的治理体系,不断优化治理路径:基于类型教育特征,树立多元共治理念;以章程为核心,建立健全制度设计;建立开放、多维的扁平化治理结构;依托
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