【摘 要】
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在初中数学学科教学之中,提高课后作业设计的效率,其不仅能够改变部分学生对于课后作业所具有的抵触心理,让学生乐于主动完成教师所布置的课后作业。同时还可以让学生在完成课后作业的过程中掌握更多的学科知识内容。鉴于此,教师需要对课后作业的设计予以关注和重视。既要帮助学生巩固课堂所学的知识内容,实现课后作业设计的基础化。又要将课后作业的设计予以梯次化,以此来带领学生重拾做作业的信心,让学生对于数学课后作业形
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在初中数学学科教学之中,提高课后作业设计的效率,其不仅能够改变部分学生对于课后作业所具有的抵触心理,让学生乐于主动完成教师所布置的课后作业。同时还可以让学生在完成课后作业的过程中掌握更多的学科知识内容。鉴于此,教师需要对课后作业的设计予以关注和重视。既要帮助学生巩固课堂所学的知识内容,实现课后作业设计的基础化。又要将课后作业的设计予以梯次化,以此来带领学生重拾做作业的信心,让学生对于数学课后作业形成一个全新的认识,切实发挥课后作业对于学科教学的促进作用。
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