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<正> 爱因斯坦说过:'每一个智力活动的目的都在于把好奇转为领会与理解。'也就是说,培养和发展学生思维能力,帮助学生理解掌握知识规律,并应用知识规律解决实际问题,是实验功能的最终归宿。下面据此,受'问题多变与延伸是培养学生创造性思维的有效途径之一'的启发,笔者对实验教学做了一些研究,发现广泛采用实验的分离与组合是