【摘 要】
：
以英语网课为例,基于技术接受度模型,揭示新冠疫情期间,大学生对于依托各个平台所开设的英语网络课程的技术接受度,问卷调查表明:英语网课有一定的有用性,在疫情期间承担起了历史所付予的重任;其中易用性高于有用性,说明网络平台符合认知习惯.最后结果:受试并没有对英语网络课程表示高度肯定,说明被迫推上历史舞台的网课尚不成熟,对大学英语网络课程建设提出指导性建议.
【机 构】
：
甘肃政法大学 外国语学院,甘肃 兰州 730070
论文部分内容阅读
以英语网课为例,基于技术接受度模型,揭示新冠疫情期间,大学生对于依托各个平台所开设的英语网络课程的技术接受度,问卷调查表明:英语网课有一定的有用性,在疫情期间承担起了历史所付予的重任;其中易用性高于有用性,说明网络平台符合认知习惯.最后结果:受试并没有对英语网络课程表示高度肯定,说明被迫推上历史舞台的网课尚不成熟,对大学英语网络课程建设提出指导性建议.
其他文献
美术活动具有人文性、艺术性,在创作技巧、感性思维等层面影响着学生的思维发展。在小学阶段的美术教学活动中,教师不仅要凸显艺术教育的价值,而且要根据既有的教学经验推陈出新,在培养学生美术素养的同时,努力激发学生的创新思维,使其发现新的审美元素。为提升学生的审美品位,构建多元化的教学模式,该文探究如何在小学美术活动中培养学生的创新思维。
小学中国画教学的主要内容是中国画理论教学与绘画实践练习,两者相辅相成,理论指导实践,实践丰富理论。教师在小学中国画教学中,应该结合教学实际,用行之有效的教学手段开展中国传统绘画理论、技法教学。该文探究教师在教学实践中落实小学中国画教学三维目标的角度与具体措施,并探索验证小学中国画教学三维目标落实效果的方法。
作为21世纪的主人，学生们是祖国的未来。但随着国家逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的行为，加之生活条件颇为优越，很多学生不爱护公共财物，缺乏道德修养。特别是在借阅图书的时候出现了一些不文明的现象：据我们了解，某校一个年级开展了“书香班级”的特色读书活动，该年级同学已经养成了主动参与课外阅读的好习惯，各班都建立了班级小书柜，并且每班都有一定的藏书量，同学们手中
在书法上,他五体兼攻、技法娴熟.在人生路上,他年少获得大名、中学时就加入中国书法家协会.在生活中,他具有独特的敏感,是一位大智若愚式的人物,这就是蒋向前.早年他于汉碑和“二王”行草一脉用功甚勤,功力深厚,气息醇古,颇具魏晋风度.自南下深圳后,在这座充满机遇和奇迹的现代化都市里,他波澜不惊,淡泊处世,极少参加各类活动.不理解的人以为他故作清高,熟悉的人方知他的内心简单纯粹,纯粹得只剩下艺术.两耳不闻窗外事,一心只为书画痴,这是蒋向前内心的最好写照.
现实中电脑的普及和因特网的进步使得人类信息的传播与交换进入一个崭新的阶段，她所代表的是世界科技潮流，给世界的变化是巨大的，给教育的机遇也是前所未有的。因此，网络信息化在家校合作教育中，会以复杂多变的方式显现自己的作用，从而促使学校在具体实施家校合作的过程中，认清自己的任务的艰巨性和复杂性，并本着与时俱进的思想，去适应网络信息化时代的家校合作的时效性，不断积极探索，不断在家校合作的过程中发现新问题，
一、研究概述 对于语文与生活的关系，海淀培智于文校长在《生活语文和生活数学的丰富内涵》一文中指出：“二者是内容与目标的关系。”我国特教专家陈云英教授在《智力落后课程与教学》中也指出：“将‘实用语文’课程的性质确定为语文的工具性、人文性和实践性统一的基础性学科。” 我们深切感到，要做到“语文课程生活化”，语文和生活如何“整合”是关键。我们既不能像普小那样简单链接，也不能像单纯生活主题课那样去除语
2021年9月3日下午,“永远跟党走”——宝安区美术作品展在深圳市宝安区旭生美术馆开幕,深圳市文联党组成员、副主席张晋文,市文联副秘书长、组联部主任江冠宇,市美术家协会主席陈湘波,区文联主席史文集,区文联党支部书记、二级调研员赖为杰及西乡街道、区公共文化体育服务中心等单位领导、嘉宾出席开幕式.
班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风，不仅能为学生营造出优良的生活环境和团结友爱互助协作的同学关系，而且还能让全班同学轻松愉快的学习，健康快乐的成长。因此，抓好班风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键。下面我就这三个层面结合自己的班主任工作实践谈一些个人的观点和做法。 一、抓习惯，奠定优良班风的基础 1.好习惯的形成离不开班主
通识教育核心课程“《西方的智慧》导读”“问题引领”教学模式,是基于通识教育的“五维目标”,以问题引领,通过教师精讲、主题汇报、专题研讨、读书报告四个环节,对英国思想家罗素的经典著作《西方的智慧》进行导读的教学.该教学模式的理论基础是问题式教学与知识分子精神,注重经典性、融通性、积极性和学生高度参与的主体性,获得了良好的教学效果.