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小学生的感性思维普遍较为浓重，写作时，情感更容易渗透，但这并不意味着作文教学中无需展开情感教学，恰恰相反，教师需要注重情感引导及文字表达，帮助学生更好地展开写作活动，引导学生流露真情实感。此外，情感是抽象的、不具实地的事物，相比数学的既定公式，情感的文字表达缺乏固定途径，这增大了学生写作的难度，对教师来说，同样需要给予重视。