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从行动研究理论中发展起来的教育行动研究（Educational Action Research）是近年来国内外发展起来的一种教学研究方法，它能帮助教师解决教学与科研相互脱节的问题，使教师的教学行为朝着更专业、更有利于学生的方向发展。本文通过描述和分析笔者在大学英语听力教学中所进行的行动研究，反思将激活扩散模型和听力策略训练在听力教学中的运用效果，并就研究的结果提出四个亟待进一步探讨的问题。