【摘 要】
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在我国对外汉语教育中,对外汉语词汇教学本位观主要分为两大类,分别是字本位和词本位。但是在初级阶段的学习中,这二者都存在这一定的局限性,字本位主要强调的是语素教学,其
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在我国对外汉语教育中,对外汉语词汇教学本位观主要分为两大类,分别是字本位和词本位。但是在初级阶段的学习中,这二者都存在这一定的局限性,字本位主要强调的是语素教学,其认为掌握常见的构词语素加上构词法的辅助可以在对外汉语中起到事半功倍的效果;但是词本位观点的教学下由于受到"词"的限制,导致学习者在进行选词入句或者入篇的过程中很容易出现词语搭配不当或者是规则不符合的情况。这样的情况就需要语块的整体存储和提取使用,可以提高语言的使用正确率。
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