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在小学数学教学活动中,问题能够引导学生走进知识的“海洋”,不仅能够调动其学习兴趣,同时也能促进知识的良好掌握, 更是发展学生数学高阶思维的关键手段。所以,在小学数学教学活动中,教师应当精心设计问题串去培养学生的高阶思维,从而全面提高课 堂教学实效性,助力学生全面发展。
高阶思维视域下小学数学“问题串”导学
【摘 要】
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在小学数学教学活动中,问题能够引导学生走进知识的“海洋”,不仅能够调动其学习兴趣,同时也能促进知识的良好掌握, 更是发展学生数学高阶思维的关键手段。所以,在小学数学教
【机 构】
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太仓市城厢镇第四小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年43期
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