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综合实践相较于传统课堂更能培养学生的建模能力,本文通过对杠杆密度计的理论基础、模型设计以及实践建模过程,体现综合实践活动在培养学生建模能力以及物理素养过程中的作用.
基于综合实践活动培养物理建模能力——以“自制杠杆密度计”为例
【摘 要】
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综合实践相较于传统课堂更能培养学生的建模能力,本文通过对杠杆密度计的理论基础、模型设计以及实践建模过程,体现综合实践活动在培养学生建模能力以及物理素养过程中的作用.
【机 构】
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无锡市东林中学
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向科学思维的初中物理‘证据课堂’构建研究”（项目编号:E-a/2018/05）； 江苏省教育科学“十三五”规划课题“支持儿童深度学习的区域推进学校教学变革行动研究”（项目编号:D/2018/02/86）；
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