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教育技术学发展过程中的不和谐之音,已成为学科可持续发展的桎梏.生态学中生态哲学的整体观及强调普遍联系性为教育技术学科的可持续发展提供了一种新的方法论和思维方式,本文首先从学科当前面临的问题入手,剖析问题;建构并重点阐述教育技术学生态发展模型,分析模型;文章接着阐述和归纳了模型的价值和功能.
教育技术学可持续发展的生态观探索
【摘 要】
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教育技术学发展过程中的不和谐之音,已成为学科可持续发展的桎梏.生态学中生态哲学的整体观及强调普遍联系性为教育技术学科的可持续发展提供了一种新的方法论和思维方式,本
【机 构】
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河南师范大学教育技术系
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2007年3期
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