【摘 要】
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针对目前小学生心理问题较为普遍的现象,在小学阶段,心理教师需要通过与学生沟通交流或者心理疏导等方式,帮助学生解决心理方面遇到的问题,以改变他们的不恰当思想和行为,为
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针对目前小学生心理问题较为普遍的现象,在小学阶段,心理教师需要通过与学生沟通交流或者心理疏导等方式,帮助学生解决心理方面遇到的问题,以改变他们的不恰当思想和行为,为学生的健康成长打好基础.教师对于心理干预具有普遍的认知性,也能够了解到这样做的重要意义,但是这种干预具有明显的校本特征,且不同学生的心理状态差异性较大,因此很难制定统一的干预标准,因此大部分教师只是浅显地进行心理疏导,对学生起到的效果不大.目前针对小学生的心理干预受到的重视仍然不足,在开展心理干预活动时也凸显出一些问题,需要心理教师采取恰当的方式去解决.
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