【摘 要】
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目的 探讨儿童抽动障碍与过敏性疾病的相关性，为儿童抽动障碍的防治提供参考。方法 采用病例对照研究，选取2021年1—11月就诊于首都医科大学附属北京中医医院儿科、首都儿科研究所附属儿童医院神经内科及北京中医药大学第三附属医院儿科确诊为抽动障碍的216例患儿设为病例组，同时选取同期前往相同科室就诊的216例非抽动障碍儿童设为对照组。对两组儿童进行问卷调查。结果 病例组患儿中过敏性结膜炎与抽动障碍的相
【基金项目】
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国家中医药管理局项目（2019XZZX-EK001）；
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目的 探讨儿童抽动障碍与过敏性疾病的相关性，为儿童抽动障碍的防治提供参考。方法 采用病例对照研究，选取2021年1—11月就诊于首都医科大学附属北京中医医院儿科、首都儿科研究所附属儿童医院神经内科及北京中医药大学第三附属医院儿科确诊为抽动障碍的216例患儿设为病例组，同时选取同期前往相同科室就诊的216例非抽动障碍儿童设为对照组。对两组儿童进行问卷调查。结果 病例组患儿中过敏性结膜炎与抽动障碍的相关性最高（OR=4.95,95%CI=2.75～8.90），其次分别为湿疹（OR=4.18,95%CI=2.36～7.43）、过敏性鼻炎（OR=2.64,95%CI=1.72～4.05）和食物过敏（OR=2.50,95%CI=1.28～4.88），与对照组比较，差异有显著性。结论 儿童抽动障碍的发生与过敏性疾病相关，过敏性疾病可能是抽动障碍发生的重要危险因素之一。
其他文献
肛瘘是肛管直肠与肛周皮肤相通的一种异常通道,是肛周脓肿的慢性化阶段,其临床表现特点主要为肛门硬结、局部反复破溃流脓、疼痛、潮湿及瘙痒等[1]。据最近资料统计,在我国肛瘘发病率约占肛门直肠疾病总发病率的3%[2],其特征为瘘管内口多位于肛窦内,管道穿过肛门直肠周围组织,外口位于肛周皮肤,经常有脓性分泌物由外口流出,每因外口闭合而
目的 探讨活血通络汤合并辛伐他汀对激素性股骨头坏死患者碱性磷酸酶（ALP）、骨γ-羧基谷氨酸蛋白（BGP）水平的影响。方法 选取90例激素性股骨头坏死患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各45例。对照组使用辛伐他汀治疗，观察组在对照组基础上加用活血通络汤治疗。对2组治疗效果、髋关节（Harris）评分、血清ALP、BGP和血管内皮细胞生长因子（VEGF）水平以及不良反应的发生进行比较。结果
姜松鹤主任医师教学临床学验俱丰,对内、妇、皮肤科及疑难杂症的诊治有独到经验。我们有幸跟随姜老师侍诊,受益匪浅,现将其诊治不孕症的学术思想及临床经验介绍如下。1重脾肾气血,调冲任,崇阳为主姜老师认为,肾为先天,主生殖,为天癸之源,冲任之本,脾胃为后天气血生化之源,先后天协调精血充盛,月事如期,两精相搏,方可成孕。《景岳全书.妇人规.经不调》曰:"病之肇端,……多起于心肺肝
王烈教授认为小儿抽动障碍的病机特点为本虚标实，且与心、肝、肾三脏密切相关，治疗上当分期而治。急性期以平肝潜阳、重镇安神为主，方予抽动灵加减，常用对药有天麻-钩藤、全蝎-蜈蚣、僵蚕-蝉蜕、珍珠母-紫贝齿、石菖蒲-远志；缓解期以滋补肝肾、养心安神为主，方予安脑饮加减，常用对药为龟板-鳖甲、龙骨-牡蛎、茯神-灵芝、枸杞子-女贞子。附案例1则，以资验证。
注意缺陷多动障碍、抽动障碍均是儿童时期常见的神经发育障碍性疾病，目前对于共患的发病机制、中西医治疗的研究较少，通过分析近年来关于共患的文献研究和临床研究，期望引起专科医师的重视，积极开展共患研究工作。
以木棉/PET/ES纤维集合体为研究对象,测试评价了该纤维集合体对机油、植物油、柴油3种油液的吸油性能,并分析了影响该纤维集合体吸油性能的因素。结果表明:该纤维集合体具有优良的吸油性能。其每克对纯机油、植物油、柴油的吸油倍率分别为63.00、58.50、43.81 g,对油水混合物中机油、植物油、柴油的吸油倍率分别为30.28、24.29、30.51 g。对3种油液的保油率均能达到80%以上。该纤
数学活动课可以培养学生的实践能力，促进学生从直观观察转向理性思考，增强学习兴趣，将课本知识内化为自己的认识，理解数学本质，感知数学思想.文章以数学活动课“测量建筑物的高度”为例，谈谈如何通过数学活动课促进学生自主学习.
为研究含木棉纤维织物的热湿舒适性,分别设计并织造了7种不同含量的木棉纤维织物,测试分析了试样的保暖性、导湿快干性、透湿透气性、瞬间放热量等性能,并利用灰色聚类分析评价系统对织物的热湿舒适性能做了综合评价。结果显示:木棉纤维织物具有良好的保暖性能,与棉纤维织物相似;接触暖感好,触感温暖,优于棉纤维。含高比例木棉纤维的织物均具有优良的热湿舒适性;低比例的木棉纤维织物和全棉织物具有的热湿舒适性中等;而含
苏科版教材拥有一大特色——数学活动课，即在数学书中，除了必要的知识点与习题之外，还会穿插“数学活动”板块，与之配套的还有一本《数学实验手册》，这是一本将学生活动与数学知识巧妙结合在一起的教材。在教学中，教师若将教材和实验手册结合使用，不仅可以有效激发学生的数学学习兴趣，还能摆脱教师在数学课堂上“唱独角戏”的模式，进而转变成以学生自主操作探究为主，教师引导为辅的“任务型”课堂。这样能够发挥学生的学习