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摘 要 初中阶段，每个班级都会有一个班主任，管理班级的日常事務，每天都会看到班主任忙碌的身影。在点点滴滴中都彰显了班主任的重要性，班主任是班级活动的引领者，而且还对学生的全面发展和培养学生的良好习惯有重要的责任。由于初中生是学生刚摆脱小学阶段，学生的心理也慢慢逐渐向成熟方向发展，所以，这个阶的学生往往想要脱离老师和家长的管理，产生叛逆心理，这就导致了班主任工作很难开展。为了让班主任的工作顺利开展，班主任需要注意和学生之间的沟通。所以，本文着重从初中班主任工作中沟通技巧进行探究。
关键词 初中阶段；班主任工作；沟通技巧
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0042-01
初中阶段是学生心理和性格形成的重要时期，这也就进一步加大了班主任工作的难度，所以，要对学生时刻关注，对学生的学习成绩要了解，对于成绩不好的学生要深入了解原因，而不是一味的批评和职责。当学生遇到心理问题的时候，班主任要采取适当的方法进行疏导，在学生学习过程中的不好的习惯要帮助学生改正，而且还要引导学生树立正确的世界观和人生观，让学生在这个关键期能够形成良好的性格。然而，初中阶段正是学生的青春期，比较叛逆，经常对自己认定的事物有偏执，对家长和班主任说的话并不能听见去。所以，初中班主任要有良好的沟通能力，和学生能够进行有效的交流，同时，班主任也要做好示范者这个角色，以此来带动学生，促进学生的积极健康的成长。
一、初中班主任工作内容和特点
相比其他任课老师，班主任的工作是非常复杂的，因为在教好自己教授的课程的同时，还要对学生进行全面的管理，包括学生思想活动、行为习惯和生活等方面。从这些方面来说，教师要在传授知识的同时，还要时刻注意学生的心理动态，然后和学生进行交流，深入了解到学生的内心世界，从而能够获得最大的效果。通过教师的引导，学生能够很快的成长起来，世界观和人生观将会更加完整。
中国经济的不断的发展，人们的许多理念也在不断提高，对教育理念也有了很大的改变，开始注重科学的教育学生，而不是一味的像以前那样。在近几年，外界对学生的诱惑也在不断的加大初中生心理尚不成熟，所以容易被外界所诱惑。在这个时期，班主任需要关注学生的心理状态，然后了解原因，然后调节工作手段，从而能够在班主任的工作中能够承担起自身的责任，取得更好的管理效果。
二、初中班主任沟通方法
（一）提高学生的信任感
其实，许多初中生对外界是非常防备的，特别是不认识的人会非常的警惕，并不会完全的敞开心扉去接纳一个人。在初中阶段，班主任是会陪伴学生度过很长一段时间的，班主任和学生在平时的相处中其彼此会更加了解，逐渐慢慢的双方会产生信任感。所以，双方要相互依赖，促进彼此的成长，班主任要充分的信任学生，让学生在班级中承担一定的职务，让学生在在这个过程中能够展现出自己的价值，赢得学生的信任。而且在处理事情的时候，教师要经常从学生的角度看待事情，尝试理解学生的行为。这样教师才能够赢得学生的信任，然后学生才会主动向教师倾诉自己内心的真实想法和学习生活中的困惑，然后对学生进行指导。每个学生都会受到自身家庭环境的制约，所以每个学生都是不一样的。一些学生能够比较内心和自卑，在课堂上不是很踊跃的发言，班主任可以和学生在私下沟通和交流，然后积极的和学生家长进行交谈，分析原因，这样才能够有针对性，班主任的工作能够顺利开展。
（二）沟通方式的多样性
中国科学技术越来越先进，许多交流软件已经得到了很多人的认可，比如近几年的微信和微博，班主任可以通过交流软件和学生进行沟通，能够建立起良好的师生关系。现在初中生大多数是独生子女，家里只有一个孩子，所以，很少和同龄人交流，在学校期间也不是很擅长沟通。班主任可以组建群，然后可以找一些学生喜欢内容，然后一起讨论，能够了解到学生的心理真正的想法，教师和学生的沟通难度越来越低，这也是方面聊天做不到的。
（三）经常性的鼓励和倾听
对于初中生，他们是非常希望能够得到他人的鼓励，只有得到鼓励他们才会有更大的动力，所以，不应该经常性的批评和打压学生，这样会更容易引起学生的叛逆心理。教师要有一颗发展学生优点的眼睛，要扩大学生的优点，让学生知道自己也是有长处的，然后在这个基础上给学生提出自己的不足之处，这样学生能更容易的接收，然后把自己变得很好。从另一方面来说，教师要学会倾听学生的内心的苦闷，然后找到原因，让你对此进行相应的疏导。其实，我们习惯性的认为学生只会在意成绩，其实，学生在意的有很多，包括个家长的相处和同学关系等等。朋友之间相互倾诉是非常容易的，所以教师和学生可以成为朋友，摒弃之前师生关系不平等的思想，只有这样学生向学生倾诉，能够更顺利的进行沟通。
三、结语
初中阶段，虽然学生非常的叛逆，然而心理却是脆弱的。因此，班主任要经常和学生进行沟通，了解学生的学习和生活，和学生能够相互信任。并且做好榜样的作用，让学生在潜移默化做改变自己错误的行为习惯，形成正确的行为习惯，从而促进学生综合能力的提高。
参考文献：
[1]徐美连.对初中班主任工作中的沟通技巧的思考[J].中学时代，2014（6）：170.
关键词 初中阶段；班主任工作；沟通技巧
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0042-01
初中阶段是学生心理和性格形成的重要时期，这也就进一步加大了班主任工作的难度，所以，要对学生时刻关注，对学生的学习成绩要了解，对于成绩不好的学生要深入了解原因，而不是一味的批评和职责。当学生遇到心理问题的时候，班主任要采取适当的方法进行疏导，在学生学习过程中的不好的习惯要帮助学生改正，而且还要引导学生树立正确的世界观和人生观，让学生在这个关键期能够形成良好的性格。然而，初中阶段正是学生的青春期，比较叛逆，经常对自己认定的事物有偏执，对家长和班主任说的话并不能听见去。所以，初中班主任要有良好的沟通能力，和学生能够进行有效的交流，同时，班主任也要做好示范者这个角色，以此来带动学生，促进学生的积极健康的成长。
一、初中班主任工作内容和特点
相比其他任课老师，班主任的工作是非常复杂的，因为在教好自己教授的课程的同时，还要对学生进行全面的管理，包括学生思想活动、行为习惯和生活等方面。从这些方面来说，教师要在传授知识的同时，还要时刻注意学生的心理动态，然后和学生进行交流，深入了解到学生的内心世界，从而能够获得最大的效果。通过教师的引导，学生能够很快的成长起来，世界观和人生观将会更加完整。
中国经济的不断的发展，人们的许多理念也在不断提高，对教育理念也有了很大的改变，开始注重科学的教育学生，而不是一味的像以前那样。在近几年，外界对学生的诱惑也在不断的加大初中生心理尚不成熟，所以容易被外界所诱惑。在这个时期，班主任需要关注学生的心理状态，然后了解原因，然后调节工作手段，从而能够在班主任的工作中能够承担起自身的责任，取得更好的管理效果。
二、初中班主任沟通方法
（一）提高学生的信任感
其实，许多初中生对外界是非常防备的，特别是不认识的人会非常的警惕，并不会完全的敞开心扉去接纳一个人。在初中阶段，班主任是会陪伴学生度过很长一段时间的，班主任和学生在平时的相处中其彼此会更加了解，逐渐慢慢的双方会产生信任感。所以，双方要相互依赖，促进彼此的成长，班主任要充分的信任学生，让学生在班级中承担一定的职务，让学生在在这个过程中能够展现出自己的价值，赢得学生的信任。而且在处理事情的时候，教师要经常从学生的角度看待事情，尝试理解学生的行为。这样教师才能够赢得学生的信任，然后学生才会主动向教师倾诉自己内心的真实想法和学习生活中的困惑，然后对学生进行指导。每个学生都会受到自身家庭环境的制约，所以每个学生都是不一样的。一些学生能够比较内心和自卑，在课堂上不是很踊跃的发言，班主任可以和学生在私下沟通和交流，然后积极的和学生家长进行交谈，分析原因，这样才能够有针对性，班主任的工作能够顺利开展。
（二）沟通方式的多样性
中国科学技术越来越先进，许多交流软件已经得到了很多人的认可，比如近几年的微信和微博，班主任可以通过交流软件和学生进行沟通，能够建立起良好的师生关系。现在初中生大多数是独生子女，家里只有一个孩子，所以，很少和同龄人交流，在学校期间也不是很擅长沟通。班主任可以组建群，然后可以找一些学生喜欢内容，然后一起讨论，能够了解到学生的心理真正的想法，教师和学生的沟通难度越来越低，这也是方面聊天做不到的。
（三）经常性的鼓励和倾听
对于初中生，他们是非常希望能够得到他人的鼓励，只有得到鼓励他们才会有更大的动力，所以，不应该经常性的批评和打压学生，这样会更容易引起学生的叛逆心理。教师要有一颗发展学生优点的眼睛，要扩大学生的优点，让学生知道自己也是有长处的，然后在这个基础上给学生提出自己的不足之处，这样学生能更容易的接收，然后把自己变得很好。从另一方面来说，教师要学会倾听学生的内心的苦闷，然后找到原因，让你对此进行相应的疏导。其实，我们习惯性的认为学生只会在意成绩，其实，学生在意的有很多，包括个家长的相处和同学关系等等。朋友之间相互倾诉是非常容易的，所以教师和学生可以成为朋友，摒弃之前师生关系不平等的思想，只有这样学生向学生倾诉，能够更顺利的进行沟通。
三、结语
初中阶段，虽然学生非常的叛逆，然而心理却是脆弱的。因此，班主任要经常和学生进行沟通，了解学生的学习和生活，和学生能够相互信任。并且做好榜样的作用，让学生在潜移默化做改变自己错误的行为习惯，形成正确的行为习惯，从而促进学生综合能力的提高。
参考文献：
[1]徐美连.对初中班主任工作中的沟通技巧的思考[J].中学时代，2014（6）：170.