【摘 要】
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随着社会的进步和新课改的推行,人们对高中生们的教育工作非常重视,尤其是生物教学。生物教学作为高中教学和学习的难点,同时也是学生必须学会和掌握的一门学科。在目前的高
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随着社会的进步和新课改的推行,人们对高中生们的教育工作非常重视,尤其是生物教学。生物教学作为高中教学和学习的难点,同时也是学生必须学会和掌握的一门学科。在目前的高中生物教学中,由于学生学习能力和接受能力不同,使老师的生物教学无法展开,当然也就无法达到教学目标,长此以往,还会影响到一部分学生的学习。所以针对这种情况,老师必须采用分层教学法来展开教学,而本文就针对高中生物教学中知识分层策略的运用进行了分析和研究。
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