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最近发展区是指“儿童独立解决问题的现有水平与在他人指导下或在与有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。数学课堂引导应以“最近发展区”理论为依据，利用搭建好的“脚手架”，使学生突破“最近发展区”掌握知识，从而使思维一直处于自我学习、自我验证、自我归纳的良性循环状态中。
浅谈“最近发展区”理论在数学课堂引导中的应用
【摘 要】
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最近发展区是指“儿童独立解决问题的现有水平与在他人指导下或在与有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。数学课堂引导应以“最近发展区”理论为依据，利用
【机 构】
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江苏省连云港市新坝小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年10期
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