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【摘要】目前我国不断扩大教学改革，微课时代已经进入教学中来。在这种新的教学方式推动下，课堂上的教育模式也开始发生翻天覆地的变化。新的教学理念怎么取代传统的教学方式，走进小学的英语课堂上来，一直是人们所关心的话题。通过这种新方式的教学理念，把信息技术和教学相结合起来。本篇文章就来和大家一起探讨“微课”在小学英语教学里的广泛应用进行解析。
【关键词】微课 小学英语 教学模式
近几年，随着科技、文化的不断进步，社会的快速发展和人们生活水节奏的日益加快，人们已近进入网络信息时代，通过网络的搜索和查询，使我们不出门也可以了解外面的世界。现代化的教育也随着信息化的到来不断发展，为小学教程提供个重大的帮助。我们随时可以通过网络学习不同的知识，老师也可以利用网络技术，给同学们带来更加丰富的学习知识的机会。
一、什么是微课
随着科技的进步，微时代已经慢慢的进入我们的生活。微信，微博，微电影已经成为我们生活不可缺少的一部分。那微课是现在教学课堂的一种新方式。就是在课堂中辅助学生学习的一种工具。它首先可是给学生拟定试题，根据同学的缺点制定合理的学习计划，然后在课堂上进行学习，着重讲解，再根据重点内容进行考试，得出评价。这样，同学在进入微课学习时，可以根据自己掌握知识的多少，更加准确判断自己是否可以更深奥的学习。然后利用多媒体技术在五分钟左右一个视频就一个知识点进行针对性的讲解和学习。在学习的过程中把重要的知识点做一个记录。在观看之后，拟定一份试题，检验一下是否掌握了记录的知识点。这是一套有助学生自主学习，检验学习知识点牢靠的主要途径。微课不仅适合用于移动学习平台的传播，也适合学生个性化、深度学习的需求。
二、小学英语教学存在的问题
我们国家传统的教学方式就是老师在上课之前准备备课笔记，上课的时候，根据课本中的内容进行讲解，而学生只是根据老师讲解的内容和书本上的知识点进行记忆，就像是学习的机器，老师和学生没有积极的互动，缺乏课上的活跃性。然而，传统的英语教学最着重于语法和词汇的记忆。完全没有理解学习英语的真正意义，缺乏口语沟通能力，形成了只会写不会读的基本现象。然而，我们学习英语中主要的目的就是口语的沟通能力，而不是盲目的背诵语法和词汇，使得学生对英语的学习失去了兴趣。虽然随着社会发展水平的提高，科技技术的进步，老师也很努力地调动学生学习英语的乐趣，但最总也没有取得理想的效果，从而导致老师也没有了积极的教学态度，大大加难了培养学生良好学习的能力。
三、微课在小学英语教学上的应用
微课是近几年在教学领域新崛起的一种教学模式，现在应经成为了现代教学的重要的辅佐工具。微课主要是将图片，音效，视频结合在一起的新教学方式，这也为学生的学习生活增加了乐趣，从而促进了学生学习英语的热情。那么，如何将微课更好地利用在小学英语的课堂上呢？这也是本篇文章所探讨的内容。
1.微课辅助英语课堂的学习。因为小学生对英语的理解，知识的掌握存在这差异，这就要老师根据学生的接受程度制定适合的微课内容了。老师通过可以通过图片，音频，动画的内容来选择制作学生喜欢的视频资料。这不仅可以增加小学生的学习兴趣，也可以着重突显学习的重点知识。此外，老师可以利用课下时间让同学们观看视频，并记录出重点，课上老师根据学生记录的知识点一一探讨，再根据课上的知识点结合运用。在视频中学生没有弄明白的知识点，可以让学生反复观看，这样还可以使学生对不熟悉的知识点加以记忆。
2.微课巩固英语课堂的知识学习。微课进入教学中来，不仅是因为它大大缩短了教学时间，也利用生动的图片，有趣的画面和音效来吸引小学生更好的学习英语，巩固知识点的记忆。老师抓住一切能提高学生学习英语兴趣的方法，利用媒体技术的发展，为同学们建立一个良好的学习环境，寻找一些生动的故事和图画来给同学们灌输更多的课外知识和信息，而不仅限于书本上的知识点，使同学的视野更加宽阔。举个例子：在学习《A party》一文中，老师根据课文下载一些相关的影视资料，可以安排学生情境兑现给学生一种置身于party的感觉，让学生在快乐的氛围里学习英语。
3.为师生创造交流机会。老师在安排微课学习的过程中，可以安排学生在学习的同时记录重点知识和不太理解的知识点。老师及时帮助同学解答问题，及时交流。也便于老师了解学生自主学习的能力。在遇到不太懂的问题时，学生与老师共同讨论，从此也拉近了老师也学生之间的距离，老师不只是帮助学生学习的良师，更是学生的朋友。
四、结束语
科技的进步，微课已经在小学的课堂上广泛地运用。大家也开始对微课教学有了新的认识和了解。微课在小学英语课堂中，不仅给老师节约了时间和精力，也为学生们的学习英语的兴趣做了进一步的提高，学习知识的范围也从书本上延伸到了课外，也提升学生的阅读量。然而，老师们也不要太过于依赖微课技术给课堂带来的方便，也要结合书本上的知识，平衡处理两者间的关系，为未来的小学英语教育事业奠定基础。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用.
[2]赵晓，李智高.微课在大学英语教学中的应用与发展趋势[J].淮北职业技术学院学报，2015，03：44-45.
[3]谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2013，02：161.
【关键词】微课 小学英语 教学模式
近几年，随着科技、文化的不断进步，社会的快速发展和人们生活水节奏的日益加快，人们已近进入网络信息时代，通过网络的搜索和查询，使我们不出门也可以了解外面的世界。现代化的教育也随着信息化的到来不断发展，为小学教程提供个重大的帮助。我们随时可以通过网络学习不同的知识，老师也可以利用网络技术，给同学们带来更加丰富的学习知识的机会。
一、什么是微课
随着科技的进步，微时代已经慢慢的进入我们的生活。微信，微博，微电影已经成为我们生活不可缺少的一部分。那微课是现在教学课堂的一种新方式。就是在课堂中辅助学生学习的一种工具。它首先可是给学生拟定试题，根据同学的缺点制定合理的学习计划，然后在课堂上进行学习，着重讲解，再根据重点内容进行考试，得出评价。这样，同学在进入微课学习时，可以根据自己掌握知识的多少，更加准确判断自己是否可以更深奥的学习。然后利用多媒体技术在五分钟左右一个视频就一个知识点进行针对性的讲解和学习。在学习的过程中把重要的知识点做一个记录。在观看之后，拟定一份试题，检验一下是否掌握了记录的知识点。这是一套有助学生自主学习，检验学习知识点牢靠的主要途径。微课不仅适合用于移动学习平台的传播，也适合学生个性化、深度学习的需求。
二、小学英语教学存在的问题
我们国家传统的教学方式就是老师在上课之前准备备课笔记，上课的时候，根据课本中的内容进行讲解，而学生只是根据老师讲解的内容和书本上的知识点进行记忆，就像是学习的机器，老师和学生没有积极的互动，缺乏课上的活跃性。然而，传统的英语教学最着重于语法和词汇的记忆。完全没有理解学习英语的真正意义，缺乏口语沟通能力，形成了只会写不会读的基本现象。然而，我们学习英语中主要的目的就是口语的沟通能力，而不是盲目的背诵语法和词汇，使得学生对英语的学习失去了兴趣。虽然随着社会发展水平的提高，科技技术的进步，老师也很努力地调动学生学习英语的乐趣，但最总也没有取得理想的效果，从而导致老师也没有了积极的教学态度，大大加难了培养学生良好学习的能力。
三、微课在小学英语教学上的应用
微课是近几年在教学领域新崛起的一种教学模式，现在应经成为了现代教学的重要的辅佐工具。微课主要是将图片，音效，视频结合在一起的新教学方式，这也为学生的学习生活增加了乐趣，从而促进了学生学习英语的热情。那么，如何将微课更好地利用在小学英语的课堂上呢？这也是本篇文章所探讨的内容。
1.微课辅助英语课堂的学习。因为小学生对英语的理解，知识的掌握存在这差异，这就要老师根据学生的接受程度制定适合的微课内容了。老师通过可以通过图片，音频，动画的内容来选择制作学生喜欢的视频资料。这不仅可以增加小学生的学习兴趣，也可以着重突显学习的重点知识。此外，老师可以利用课下时间让同学们观看视频，并记录出重点，课上老师根据学生记录的知识点一一探讨，再根据课上的知识点结合运用。在视频中学生没有弄明白的知识点，可以让学生反复观看，这样还可以使学生对不熟悉的知识点加以记忆。
2.微课巩固英语课堂的知识学习。微课进入教学中来，不仅是因为它大大缩短了教学时间，也利用生动的图片，有趣的画面和音效来吸引小学生更好的学习英语，巩固知识点的记忆。老师抓住一切能提高学生学习英语兴趣的方法，利用媒体技术的发展，为同学们建立一个良好的学习环境，寻找一些生动的故事和图画来给同学们灌输更多的课外知识和信息，而不仅限于书本上的知识点，使同学的视野更加宽阔。举个例子：在学习《A party》一文中，老师根据课文下载一些相关的影视资料，可以安排学生情境兑现给学生一种置身于party的感觉，让学生在快乐的氛围里学习英语。
3.为师生创造交流机会。老师在安排微课学习的过程中，可以安排学生在学习的同时记录重点知识和不太理解的知识点。老师及时帮助同学解答问题，及时交流。也便于老师了解学生自主学习的能力。在遇到不太懂的问题时，学生与老师共同讨论，从此也拉近了老师也学生之间的距离，老师不只是帮助学生学习的良师，更是学生的朋友。
四、结束语
科技的进步，微课已经在小学的课堂上广泛地运用。大家也开始对微课教学有了新的认识和了解。微课在小学英语课堂中，不仅给老师节约了时间和精力，也为学生们的学习英语的兴趣做了进一步的提高，学习知识的范围也从书本上延伸到了课外，也提升学生的阅读量。然而，老师们也不要太过于依赖微课技术给课堂带来的方便，也要结合书本上的知识，平衡处理两者间的关系，为未来的小学英语教育事业奠定基础。
参考文献：
[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用.
[2]赵晓，李智高.微课在大学英语教学中的应用与发展趋势[J].淮北职业技术学院学报，2015，03：44-45.
[3]谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2013，02：161.