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【正】一、数学教学"核心价值"提出的现实意义一个高效的课堂必须有一个核心价值引领,而我们在平时解读数学教材,制订课时教学目标时,往往四处出击,造成"非数学""泛数学"等的弱化数学教学实质、课堂教学低效的现象。因此在教材内容中拥有较多的教学价值点的时候,切不可盲目求全,要在教学中重点完成数学各课时中的核心价值,而适当弱化教材中可能隐含的其他教育教学价值,还数学教