论文部分内容阅读
为了观察师生双主体互动式教学法对研究生创新思维和能力的影响和作用,该研究采取便利抽样法选取医学专业研究生50人,分为对照组和实验组,每组25人,对照组采用常规教学法,实验组采用师生双主体互动式教学法,授课结束后对学生进行问卷调查并统计分析两组学生创新思维和能力评分、考试平均成绩、自我评价等情况。结果发现,和对照组比较,实验组的创新精神评分(23.48±1.25)、创新学习能力评分(14.18±2.06)、创新实践及应用评分(15.65±1.88)以及考试平均成绩(91.45&