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[摘 要] UNIX类操作系统应用广泛，多数高校也开设了UNIX操作系统课程。本文在精炼课程内容的基础上，分析了传统课堂教学的方式，并针对UNIX课程的特点，提出了UNIX课程课堂教学方式的改革方案，给出了几种具体的实现方法。这些方法实现难度较低，实际效果较好。
[关键词] UNIX 教学 改革 多媒体
UNIX系统是由美国AT&T Bell实验室（1969年）开发的一种多用户、多任务的通用操作系统。其功能强大、技术成熟、可靠性高、网络功能强以及开放性好等优点，可满足各行各业实际应用的需要，受到企业用户的欢迎，始终占据着IT高端不可替代的位置。各高校计算机系都开设了UNIX相关课程，笔者所在的学校开设的是UNIX体系及编程等课程。
UNIX体系及编程这门课程的主要内容如下：第一部分为UNIX系统概述及其使用，细分为UNIX系统概述、基本使用及基本命令、vi编辑器；第二部分为Shell及其编程，细分为Shell概述、Shell脚本、Shell脚本变量、Shell控制结构、Shell函数；第三部分为UNIX软件开发工具，细分为C程序处理过程、CC命令、程序维护make、调试程序dbx、源代码控制系统SCCS、其它工具等；第四部分为UNIX系统调用，细分为系统调用概述、文件系统调用、进程系统调用其它等；第五部分为UNIX窗口系统的开发，细分为X窗口系统、通用桌面环境CDE、开发窗口系统程序等。这门课程的总学时数为32，其中讲授课程占用20学时，上机实验占用12学时。
UNIX体系及编程这门课程特点非常突出，内容丰富但课时数量有限，要想学有所获，学生只有通过动手实践才能真正掌握课程内容，提高自己对UNIX系统的管理能力以及在UNIX下的程序设计能力。因此，该课程的课堂讲授应该简明，并尽可能以直观的演示、示范为主，提高学生们对课程的兴趣，才能吸引学生投入大量的课余时间，真正深入UNIX学习。
目前，教师使用的教学手段主要是讲授，同时辅助板书、多媒体。板书更加简洁，有条理，但是板书的粒度较难掌握，粒度较粗则学生知识易遗漏，较细则导致教师与学生疲于抄写。多媒体提供多种形式的视听资源，将视频、动画等多种媒体组合在一起，提高了学习兴趣；将抽象的概念变得生动、形象了，便于理解、掌握重点、难点问题；信息量大，能够开阔视野，扩大知识面；节省教师板书时间，提高了课堂教学效率，有助于学生解决直观性较强的问题。但是，目前多媒体教学存在较多问题，如：有的课件内容文字多，多媒体手段单一，各种动画等媒体少，不丰富，引不起兴趣，有的课件是教材的电子版，只是简单地替代板书，课件内容呈现速度过快，消化不了。调查显示，多数同学希望能够将板书与多媒体手段相结合，或者创新一种更适合UNIX体系及编程这门课程的多媒体教学方法。
根据UNIX体系及编程这门课程的内容及特点，结合目前使用的课堂教学方法和手段，并且考虑到学生们的意见和建议，笔者提出一种创新的结合，以教师为中心的、运用技术的教学方法，使用网络多媒体教学手段的课堂教学解决方案。内容主要如下：1.教师课堂讲授以讲授、多媒体演示为主，辅以板书；2.多媒体以可互动的人机操作为主，杜绝使用教材的电子版；3.适当允许学生参与其中，但是教师要引导。
这种课堂教学方法好处很多，首先它具有多媒体教学的优点，同时克服了目前多媒体教学中存在的问题，辅以板书的方式也可以保证教授知识的系统性。但是，此方法需要进行教学设备投入、多媒体课件的制作等工作，增加了授课教师的工作。具体到UNIX体系及编程这门课程，实现这种教学方法的难度较小，而且实现方法很多。
第一种方法，使用公网免费的UNIX服务器，上课授课时，在讲授UNIX命令及操作时，通过网络登录到公网的UNIX服务器进行操作，并使用投影仪投射到幕布上让学生直观的看到操作过程即返回结果，学生印象深刻。但此种方式存在如下问题：多媒体教室必须连入Internet，公网免费的UNIX服务器一般不会开放高权限的用户申请。这导致某些需要高权限才能操作的命令无法演示，对培养学生的系统管理能力无效，并且公网免费的UNIX服务器很不稳定。
第二种方式，可以自己建设UNIX服务器。如建设非X86版本的UNIX服务器，则需要购置专门的服务器，花销很大。如果使用X86版本的UNIX，可以安装在普通的PC或笔记本电脑上，需要的资金投入较小。建议安装在笔记本电脑上，移动性很好。讲课时，可直接在笔记本上安装的UNIX系统中运行管理员级命令，很直观。
第三种方式，使用可以移动媒介的UNIX系统。这种系统刻录在光盘上或者安装在U盘里，系统启动时即可进入此系统进行演示，不会对原有电脑的硬盘内容作修改，安全方便。而且投资较小。但是，制作这种系统对相应的技术要求较高。
UNIX系统商用范围非常广泛，学生掌握UNIX系统的管理技能及在UNIX环境下的程序设计技能，对扩大学生的就业范围、提高学生就业层次很有帮助。从这个角度来看，UNIX体系及编程这门课程的课堂教学质量非常关键。因此，采用的课堂教學方法及手段的改革非常关键。本论文提出的几种解决方案实现难度较低，投入较少，而实际应用效果较好。
[关键词] UNIX 教学 改革 多媒体
UNIX系统是由美国AT&T Bell实验室（1969年）开发的一种多用户、多任务的通用操作系统。其功能强大、技术成熟、可靠性高、网络功能强以及开放性好等优点，可满足各行各业实际应用的需要，受到企业用户的欢迎，始终占据着IT高端不可替代的位置。各高校计算机系都开设了UNIX相关课程，笔者所在的学校开设的是UNIX体系及编程等课程。
UNIX体系及编程这门课程的主要内容如下：第一部分为UNIX系统概述及其使用，细分为UNIX系统概述、基本使用及基本命令、vi编辑器；第二部分为Shell及其编程，细分为Shell概述、Shell脚本、Shell脚本变量、Shell控制结构、Shell函数；第三部分为UNIX软件开发工具，细分为C程序处理过程、CC命令、程序维护make、调试程序dbx、源代码控制系统SCCS、其它工具等；第四部分为UNIX系统调用，细分为系统调用概述、文件系统调用、进程系统调用其它等；第五部分为UNIX窗口系统的开发，细分为X窗口系统、通用桌面环境CDE、开发窗口系统程序等。这门课程的总学时数为32，其中讲授课程占用20学时，上机实验占用12学时。
UNIX体系及编程这门课程特点非常突出，内容丰富但课时数量有限，要想学有所获，学生只有通过动手实践才能真正掌握课程内容，提高自己对UNIX系统的管理能力以及在UNIX下的程序设计能力。因此，该课程的课堂讲授应该简明，并尽可能以直观的演示、示范为主，提高学生们对课程的兴趣，才能吸引学生投入大量的课余时间，真正深入UNIX学习。
目前，教师使用的教学手段主要是讲授，同时辅助板书、多媒体。板书更加简洁，有条理，但是板书的粒度较难掌握，粒度较粗则学生知识易遗漏，较细则导致教师与学生疲于抄写。多媒体提供多种形式的视听资源，将视频、动画等多种媒体组合在一起，提高了学习兴趣；将抽象的概念变得生动、形象了，便于理解、掌握重点、难点问题；信息量大，能够开阔视野，扩大知识面；节省教师板书时间，提高了课堂教学效率，有助于学生解决直观性较强的问题。但是，目前多媒体教学存在较多问题，如：有的课件内容文字多，多媒体手段单一，各种动画等媒体少，不丰富，引不起兴趣，有的课件是教材的电子版，只是简单地替代板书，课件内容呈现速度过快，消化不了。调查显示，多数同学希望能够将板书与多媒体手段相结合，或者创新一种更适合UNIX体系及编程这门课程的多媒体教学方法。
根据UNIX体系及编程这门课程的内容及特点，结合目前使用的课堂教学方法和手段，并且考虑到学生们的意见和建议，笔者提出一种创新的结合，以教师为中心的、运用技术的教学方法，使用网络多媒体教学手段的课堂教学解决方案。内容主要如下：1.教师课堂讲授以讲授、多媒体演示为主，辅以板书；2.多媒体以可互动的人机操作为主，杜绝使用教材的电子版；3.适当允许学生参与其中，但是教师要引导。
这种课堂教学方法好处很多，首先它具有多媒体教学的优点，同时克服了目前多媒体教学中存在的问题，辅以板书的方式也可以保证教授知识的系统性。但是，此方法需要进行教学设备投入、多媒体课件的制作等工作，增加了授课教师的工作。具体到UNIX体系及编程这门课程，实现这种教学方法的难度较小，而且实现方法很多。
第一种方法，使用公网免费的UNIX服务器，上课授课时，在讲授UNIX命令及操作时，通过网络登录到公网的UNIX服务器进行操作，并使用投影仪投射到幕布上让学生直观的看到操作过程即返回结果，学生印象深刻。但此种方式存在如下问题：多媒体教室必须连入Internet，公网免费的UNIX服务器一般不会开放高权限的用户申请。这导致某些需要高权限才能操作的命令无法演示，对培养学生的系统管理能力无效，并且公网免费的UNIX服务器很不稳定。
第二种方式，可以自己建设UNIX服务器。如建设非X86版本的UNIX服务器，则需要购置专门的服务器，花销很大。如果使用X86版本的UNIX，可以安装在普通的PC或笔记本电脑上，需要的资金投入较小。建议安装在笔记本电脑上，移动性很好。讲课时，可直接在笔记本上安装的UNIX系统中运行管理员级命令，很直观。
第三种方式，使用可以移动媒介的UNIX系统。这种系统刻录在光盘上或者安装在U盘里，系统启动时即可进入此系统进行演示，不会对原有电脑的硬盘内容作修改，安全方便。而且投资较小。但是，制作这种系统对相应的技术要求较高。
UNIX系统商用范围非常广泛，学生掌握UNIX系统的管理技能及在UNIX环境下的程序设计技能，对扩大学生的就业范围、提高学生就业层次很有帮助。从这个角度来看，UNIX体系及编程这门课程的课堂教学质量非常关键。因此，采用的课堂教學方法及手段的改革非常关键。本论文提出的几种解决方案实现难度较低，投入较少，而实际应用效果较好。