【摘 要】
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文章以雅安市雨城区第二中学的师生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法和访谈法,对学校的育人组织管理体系模式调查;对学校的体育特长生与普通学生教学内容
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文章以雅安市雨城区第二中学的师生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法和访谈法,对学校的育人组织管理体系模式调查;对学校的体育特长生与普通学生教学内容开展的调查;对学校的体育特长生与普通学生享有的体育资源情况调查;对学生周边的家庭、社区体育的调查等现象,分析了在体教融合背景下学校体育的现状,发现了体育特长生升学就业道路不畅通;应试教育主导下缺乏以发展人格健全为核心的健康教育理念;体育特长生与普通学生所享有的体育资源不均衡;学生的生活环境中缺失家庭、社区体育等问题,依据以上问题提出了以落实政策为导向,对地方体育责任实行从上至下的监督机制;贯彻落实“教会、勤练、常赛”的理念,使学生形成终身体育思想;完善体育资源融合机制,推进治理体系与治理能力的现代化;建立社区-学校-家庭的联合发展机制,形成多方位教学覆盖体系为导向的措施.
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