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【摘 要】众所周知，一个质量高的学校一定是有一套被实践证明了的并且是行之有效的学校教学常规管理制度。它是一个复杂的、动态的、多层次的管理过程，与学校的教育管理、实施、评价息息相关，可以促进学校的教学常规管理走上一个比较规范化、科学化、制度化和可操作化的道路。
【关键词】教学常规管理；求真务实；理论联系实际
一、教师队伍的建设要注重实效性
教师队伍的整体素质会很大程度上影响学校的发展，那么提高教师素质就成为学校管理工作的重点。教师队伍建设有很多问题需要处理，接下来我们挑选其中的重中之重加以简单阐述：（1）注重培养青年教师。近几年来，随着学校规模的扩大，有很多教师岗位需要吸纳大批年轻的教师，据有关调查，学校青年教师大约占据整个教师队伍的三分之一，是学校教学活动中不可忽视的力量。因此，要特别注重对青年教师的培养，全面提高他们的教学素养，让他们尽快熟悉自己的教学内容，更快的融入进自己教学任务中，通过以老带新，给与青年教师做见习班主任的机会，并对这些青年教师做有关的培训，科学化系统化的培养青年教师，使他们可以更快的成为学校的骨干教师，并且胜任新课改的教学要求。（2）注重班主任队伍的建设。班主任在学校的教育教学管理中有着不可忽视的地位，起着重大的作用。所以，学校应该要重视对班主任队伍的建设。首先，学校应该要定期召开班主任经验交流会或是互相观摩彼此共同进步。其次，可以让青年教师做副班主任，由经验的老教师带领，传授很多经验给那些青年教师，使他们能够比较清楚细致的了解班主任工作的具体内容。再次，以老带新同样适用于在班主任工作中。这样可以使年轻教师更快的成熟起来。最后，要进行对班主任工作的考核，做到奖惩分明。那么在评选先进教师以及教师职称晋升中要多倾向于班主任教师，这样就会使班主任队伍越来越年轻化，并且专业素质高，教师的整体素质水平也会相应的提高，为学校今后的教育教学工作水平的提高奠定了坚实的基础。
二、教学管理工作要求真务实
学校工作的重心就是教学工作，那么学校领导以及教师就要踏踏实实的做好教学工作，包括其各个领域的环节都不能放松。当然重中之重就是要抓好课堂教学工作。教师要时刻注意其实施和效果。以下从四方面具体加以阐述：（1）教学管理体制的建立要务实。近些年，普及教育的步伐有所加快，那么各个学校的办学规模都不同程度的再加大，现实的问题与传统的管理形式出现了很大的矛盾，运行不畅，严重影响学校日常管理与教研活动的开展。如果要切实解决这一问题，必须结合学校的实际情况，改革和完善管理体制。学校的管理要统筹具体的安排，分年级安排校有关领导统筹相关工作，这样就赋予了年级组更大的发挥空间和管理权限。那么对于学校的规模比较大的学校来说，这样的管理安排更科学合理并且规范细致，要真正做到集体备课、年级管理、教研活动相结合。当然，我们要知道学校的规模不同，要根据自己的实际情况，相应调整管理体制和管理方式，使之符合自己的实际。（2）领导巡课制度的建立要务实。学校管理工作是否到位，很大程度上取决于学校的相关领导是否负责，工作是否到位。那么学校的领导就要深入了解具体的教学环节，而不是单纯的坐在高位指挥。所以，学校的领导应该深入到教学第一线，了解第一手资料。那么作为学校领导有三件事是必须要做好的就是：听评课、巡课、组织老师集体备课和进行教研活动。其中巡课是必不可少的环节。要想使巡课真正发挥其作用，那么首先要检查教师是否按照课程规定的要求上课，还要对教师上课时的态度、作风和学生听课状况进行检查并且做好巡课详细记录以备学校主管领导定期查看。在巡课过程中一定会发现教学过程中存在的问题，应该及时谈论解决。只有做到这些，才能防止教师在课堂上教学的随意性和不负责任情况的发生，更好的促进课堂教学质量的提高。（3）领导听评课制度的建立要务实。教育行政部门对领导进行听评课工作都是提出要求的，但是领导对这项要求的执行力度根本不够，大多数是做做表面文章，根本没有落实到实处。但是学校领导如果想要掌握教师的教学情况和学生的学习情况，听评课是主要的途径。所以，在这种情况下，学校的高层领导要有模范带头作用，以身作则，务必把领导的听评课制度踏踏实实的建立起来。无论是领导还是教师都要做好听评课的记录，供讨论研究，一起努力提高教育教学水平，是学校的管理水平也更进一步。（4）教学常规月检制度的建立要务实。学校教学工作层次环节繁多、内容和形式多样，再加上新的要求和新的标准也给学校的教学管理带来一定的难度，所以学校要加强教学月检工作。学校可以组成教学常规检查小组，制定管理细则和考核方案，对教师教学活动的开展情况每月进行一次全面的检查和总结，并对检查结果进行打分，把这项工作真正落实到实处。
参 考 文 献
[1]赵印奖.学校管理制度建设十点要求[J].教书育人·校长参考.2008（5）：40
[2]李泽普，赵印奖，论新时期学校教学常规管理制度建设基础[J].文教资料.2009（25）：125
【关键词】教学常规管理；求真务实；理论联系实际
一、教师队伍的建设要注重实效性
教师队伍的整体素质会很大程度上影响学校的发展，那么提高教师素质就成为学校管理工作的重点。教师队伍建设有很多问题需要处理，接下来我们挑选其中的重中之重加以简单阐述：（1）注重培养青年教师。近几年来，随着学校规模的扩大，有很多教师岗位需要吸纳大批年轻的教师，据有关调查，学校青年教师大约占据整个教师队伍的三分之一，是学校教学活动中不可忽视的力量。因此，要特别注重对青年教师的培养，全面提高他们的教学素养，让他们尽快熟悉自己的教学内容，更快的融入进自己教学任务中，通过以老带新，给与青年教师做见习班主任的机会，并对这些青年教师做有关的培训，科学化系统化的培养青年教师，使他们可以更快的成为学校的骨干教师，并且胜任新课改的教学要求。（2）注重班主任队伍的建设。班主任在学校的教育教学管理中有着不可忽视的地位，起着重大的作用。所以，学校应该要重视对班主任队伍的建设。首先，学校应该要定期召开班主任经验交流会或是互相观摩彼此共同进步。其次，可以让青年教师做副班主任，由经验的老教师带领，传授很多经验给那些青年教师，使他们能够比较清楚细致的了解班主任工作的具体内容。再次，以老带新同样适用于在班主任工作中。这样可以使年轻教师更快的成熟起来。最后，要进行对班主任工作的考核，做到奖惩分明。那么在评选先进教师以及教师职称晋升中要多倾向于班主任教师，这样就会使班主任队伍越来越年轻化，并且专业素质高，教师的整体素质水平也会相应的提高，为学校今后的教育教学工作水平的提高奠定了坚实的基础。
二、教学管理工作要求真务实
学校工作的重心就是教学工作，那么学校领导以及教师就要踏踏实实的做好教学工作，包括其各个领域的环节都不能放松。当然重中之重就是要抓好课堂教学工作。教师要时刻注意其实施和效果。以下从四方面具体加以阐述：（1）教学管理体制的建立要务实。近些年，普及教育的步伐有所加快，那么各个学校的办学规模都不同程度的再加大，现实的问题与传统的管理形式出现了很大的矛盾，运行不畅，严重影响学校日常管理与教研活动的开展。如果要切实解决这一问题，必须结合学校的实际情况，改革和完善管理体制。学校的管理要统筹具体的安排，分年级安排校有关领导统筹相关工作，这样就赋予了年级组更大的发挥空间和管理权限。那么对于学校的规模比较大的学校来说，这样的管理安排更科学合理并且规范细致，要真正做到集体备课、年级管理、教研活动相结合。当然，我们要知道学校的规模不同，要根据自己的实际情况，相应调整管理体制和管理方式，使之符合自己的实际。（2）领导巡课制度的建立要务实。学校管理工作是否到位，很大程度上取决于学校的相关领导是否负责，工作是否到位。那么学校的领导就要深入了解具体的教学环节，而不是单纯的坐在高位指挥。所以，学校的领导应该深入到教学第一线，了解第一手资料。那么作为学校领导有三件事是必须要做好的就是：听评课、巡课、组织老师集体备课和进行教研活动。其中巡课是必不可少的环节。要想使巡课真正发挥其作用，那么首先要检查教师是否按照课程规定的要求上课，还要对教师上课时的态度、作风和学生听课状况进行检查并且做好巡课详细记录以备学校主管领导定期查看。在巡课过程中一定会发现教学过程中存在的问题，应该及时谈论解决。只有做到这些，才能防止教师在课堂上教学的随意性和不负责任情况的发生，更好的促进课堂教学质量的提高。（3）领导听评课制度的建立要务实。教育行政部门对领导进行听评课工作都是提出要求的，但是领导对这项要求的执行力度根本不够，大多数是做做表面文章，根本没有落实到实处。但是学校领导如果想要掌握教师的教学情况和学生的学习情况，听评课是主要的途径。所以，在这种情况下，学校的高层领导要有模范带头作用，以身作则，务必把领导的听评课制度踏踏实实的建立起来。无论是领导还是教师都要做好听评课的记录，供讨论研究，一起努力提高教育教学水平，是学校的管理水平也更进一步。（4）教学常规月检制度的建立要务实。学校教学工作层次环节繁多、内容和形式多样，再加上新的要求和新的标准也给学校的教学管理带来一定的难度，所以学校要加强教学月检工作。学校可以组成教学常规检查小组，制定管理细则和考核方案，对教师教学活动的开展情况每月进行一次全面的检查和总结，并对检查结果进行打分，把这项工作真正落实到实处。
参 考 文 献
[1]赵印奖.学校管理制度建设十点要求[J].教书育人·校长参考.2008（5）：40
[2]李泽普，赵印奖，论新时期学校教学常规管理制度建设基础[J].文教资料.2009（25）：125